THE FOLLOWING IS A GENERAL IDEA OF THE ORAL EVALUATION ASSIGNMENTS FOR THIS SEMESTER. PLEASE BE ADVISED THAT THEY ARE SUBJECT TO CHANGE. I WILL DISCUSS THEM INDIVIDUALLY AND IN GREATER DETAIL AS THE TIME APPROACHES FOR EACH EVALUATION. THE RUBRIC IS LIKEWISE SUBJECT TO SLIGHT MODIFICATION.
SPN 1130 (02), PRIMAVERA DE 2002
EVALUACIONES ORALES
PRIMERA EVALUACION ORAL: Describe un cuadro (painting) de Diego Rivera, de Frida Kahlo o de otro pintor latinoamericano o español, si prefieres y comparte tus reacciones con la clase.
(Hay una lista de enlaces a algunas páginas web sobre ciertos pintores mexicanos bajo "Useful links" en esta misma página.)
1. ¿De quién es el cuadro? ¿Cómo se titula? ¿Cuándo fue pintado?
2. ***¿Qué ves en el cuadro? ¿Qué hay? ¿Cómo lo interpretas? etcétera...
3. ¿Qué opinas del cuadro? ¿Por qué lo escogiste para mostrar a la clase?
--Cada estudiante debe comunicarnos lo más posible durante 1 ½ a 2 minutos.
--Se requiere mostrar una foto del cuadro durante la presentación.
--No se permite leer. Sólo se permite el uso de una tarjeta índice con un máximo de 10 palabras, pero sin frases ya hechas.
--Esta presentación es una presentación individual.
Fecha de la primera evaluación oral: martes, el 5 de febrero de 2002 y si es necesario, miércoles, el 6 de febrero también
SEGUNDA EVALUACION ORAL:
OPCION A: EN GRUPO--En un restaurante: Dramatiza una situación en que tú y tus amigos o familia comen en un restaurante. Trabaja en un grupo de 2 a 4 personas. Cada grupo debe tener por lo menos un(a) camarero(a) o cocinero(a). La conversación debe durar más o menos 1 minuto por persona. La nota por contenido será para el grupo entero, pero las otras notas serán individuales.
OPCION B: “INDIVIDUAL” / EN PAREJAS—. I will pair you up randomly with another student from the class and will give you each a menu. After a few moments of preparation, the two of you will hold the following kind of discussion:
Hablan del menú y de qué les apetece. Hablan de lo que van a pedir y quizás de lo que van a preguntar o pedir al camarero. La idea es improvisar y crear un diálogo “natural,” como lo harías en un restaurante real. Tendrán 2 minutos para dialogar. Las notas serán completamente individuales.
Fecha de la segunda evaluación oral: martes, el 5 de marzo y, si es necesario, miércoles el 6 de marzo
TERCERA EVALUACION ORAL
OPCION A: EN GRUPO—En grupos de 2 o 3, dramatiza una de las situaciones siguientes. La presentación puede ser en vivo o grabada en video y debe durar por lo menos 3 minutos si el grupo consiste de 2 personas y 4 minutos si consiste de 3 personas.
Las situaciones:
--Una visita o una llamada a la adivina (fortune teller)
--Un anuncio comercial al estilo “infomercial”
--Una consultación con el médico, con un entrenador (personal) o con un amigo sobre la salud y el
mantenerse en buena forma
--¿Otras idea? (I´m open to other ideas you may have, provided you run them by me first. All
presentation topics must be “pre-approved.”)
Las notas serán para el grupo en la categoría de “contenido” pero serán individuales en las otras categorías.
OPCION B: “INDIVIDUAL”/ EN PAREJAS—IF YOU DID OPTION A FOR YOUR SECOND ORAL PRESENTATION, YOU MUST DO THIS OPTION FOR THE THIRD ONE.
I will call you up randomly to converse with another student about one of the following situations. Each situation will have been practiced previously in class, and you will have a few moments to loosely organize yourselves once you are paired with your partner. You will converse with your partner as I listen in and while the rest of the class works on something else; the conversation is private, so you don´t have to worry about the rest of your classmates listening. This is an impromptu (spontaneous) conversation. Grades are strictly individual.
Topicos: TBA
Fecha para la tercera evaluación oral: lunes el 15 de abril y si es necesario, martes, el 16 de abril.
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"RUBRIC' PARA UNA EVALUACIÓN ORAL / SPN 1130, Portorreal
Contenido,inclusive el "risk-taking" (12 puntos)
Vocabulario (12 puntos)
Lenguaje/Gramática (11 puntos)
Comprensabilidad (10 puntos)
Fluidez (5 puntos)
TOTAL (50 puntos)
****The main things I look for are how much you communicacate and how you use grammar and precise vocabulary to CLARIFY your message. Does your grammar clarify your message or confuse it? Is your pronunciation clear or does it make the listener struggle to understand? Do you stick with safe, easy things to say, or do you try to push your limits and explore with the language and with ideas? These are the questions I ask myself when grading orals.
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