COMO MONTAR UN CURSO VIRTUAL (1)
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BENEFICIOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
Acceso a cursos no disponibles en otra forma
Puede expandir la población estudiantil
Flexibilidad tanto para estudiantes como para profesores
Personalizado y disponible en todo momento y lugar
Uso eficiente del tiempo
Realimentación inmediata
Ambiente amigable
Efectivo
Prepara a los estudiantes para el siglo XXI
DESARROLLO DEL CURSO
A. PRE-DISEÑO
Será un curso basado en habilidades, o en contenido? Será para propósitos específicos?
A quién está dirigido?
Cuáles son las metas y objetivos educativos del curso?
Será un curso especialmente programado o disponible todo el tiempo?
Será personalizado?
Qué tipo de computador y de conectividad tendrán los estudiantes?
Qué bagaje computacional tendrán los estudiantes?
B. DESARROLLO DEL CONTENIDO
PROCESO DE DESARROLLO
Revisar el contenido y el material existente
Decida de dónde saldrá el contenido
Esboce el contenido
Desarrolle el contenido
Cree actividades y herramientas evaluativas
CONSIDERACIONES PEDAGOGICAS
Acomodar los distintos estilos de aprendizaje
Dele al estudiante posibilidades de elección
Agregue aspectos humanos al curso:
foto y biografía del instructor,
lista de estudiantes
Mantenga la motivación de los estudiantes
Hágase accesible a los estudiantes
Establezca expectativas y orientaciones claras
Incluya tareas interesantes y oportunidades de utilizar habilidades pensantes de alto nivel
Construya una comunidad de estudiantes a través de discusiones por Internet
Motive activamente a los estudiantes involucrándolos con actividades interactivas en la Web
CONSIDERACIONES SOBRE LAS DISCUSIONES POR INTERNET
Qué se busca con la discusión?
Qué tipo de discusión es más apropiada para este curso: sincrónica o asincrónica?
Cómo se organizarán los mensajes, cronológicamente o por tema?
Cuántos mensajes debe ver el estudiante a la vez?
Qué tan fácil será para el estudiante revisar los mensajes anteriores?
Quién administrará los mensajes?
TIPOS DE COMUNICACION POR INTERNET
Sincrónica (chatrooms, por ejemplo)
Asincrónica: Email, Listserves, Discusiones encadenadas, carteleras en la Web
COMO HACER PARTICIPAR AL ESTUDIANTE
Otorgue crédito por participación
Obligue a los estudiantes a usar información de la discusión para la realización de tareas
Promueva la selección de líderes de discusión entre los estudiantes
Participe en las discusiones con preguntas interesantes, reconociendo las buenas ideas, motivando a los estudiantes tímidos y aclarando confusiones
CONSIDERACIONES SOBRE ACTIVIDADES EN LA RED
Cuál es el propósito de la actividad: formativo o de habilidad
Qué tipo de realimentación recibirá el estudiante?:
respuestas correctas e incorrectas
oportunidad para cambiar respuestas incorrectas
realimentación sobre respuestas incorrectas
comentarios que refuercen el aprendizaje
Quién recibirá información sobre las respuestas del estudiante?
C. DESARROLLO TECNICO
LA TECNOLOGIA DEBE MANTENERSE EN SU LUGAR
La tecnología debe ser esclava de las metas del curso
La página Web debe ser de fácil navegación y de descarga rápida
Aproveche las ventajas de la interactividad
Trate de que el usuario no tenga que preocuparse por la tecnología
Elimine cuanto problema técnico esté a su alcance
CARACTERISTICAS DE UN BUEN CURSO VIRTUAL
Fácil de seguir: coherencia, instrucciones claras; fácil entrada y salida de la lección
Hay correspondencia entre la tecnología y las metas educativas
Simplicidad visual y técnica
Buen uso de los hipervínculos
Limita los lugares donde pueden ocurrir cambios
PROCESO DE DESARROLLO EN LA WEB
Finiquite la infraestructura del curso lo más pronto posible
Complete y ensaye las componentes de cada lección antes de pasar a la próxima
Evalúe el diseño básico contrastándolo con las metas y objetivos del curso
Obtenga opiniones de otras personas
Introduzca los cambios básicos que sean necesarios
Desarrolle las componentes de las otras lecciones
Ensaye el curso en su totalidad
D. IMPLEMENTACION
En primer lugar ejecute un pequeño curso piloto
Reúna comentarios constructivos de estudiantes antes y después del curso
Almacene sus propias observaciones sobre el curso
E. EVALUACION Y REVISION
Analice los comentarios de los estudiantes y sus propias reflexiones sobre el curso
Incorpores las revisiones y cambios necesarios periódicamente
PROGRAMA DEL CURSO
OBJETIVOS
DESCRIPCION Y DESGLOSE DEL CURSO
UNIDADES
OBJECTIVOS
LO QUE TIENE QUE HACER EL ESTUDIANTE
LECCIONES
SITIOS DONDE ESTAN LAS LECCIONES
DESCRIPCION Y DESGLOSE DE LA LECCION
REPASO Y EXAMEN DE LAS LECCIONES
REPASO Y EXAMEN DE LA UNIDAD
REPASO Y EXAMEN DEL CURSO
CRONOGRAMA
EXPECTATIVAS DEL ESTUDIANTE
NOTAS
COMPONENTES ESENCIALES DEL CURSO VIRTUAL
Políticas y reglas del curso
Cronograma y lista de lecciones
Lecciones
Dirección electrónica del instructor
Requisitos técnicos
Evaluación del curso
ALGUNAS COMPONENTES OPCIONALES DEL CURSO VIRTUAL
Lista de estudiantesHiperenlaces a la información relacionada
Ejemplos de trabajos de estudiantes
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL MANEJO DEL CURSO
Obtenga una cuenta de correo separada para el curso
Cree mensajes (emails) genéricos
Utilice un formato estándar para las páginas web, el que ofrezca el sitio donde las aloja.
Cerca de su computador conserve una copia en papel del curso
Automatice lo más que pueda del curso, pero sin comprometer la calidad de la instrucción
Desarrolle un sistema para guardar los trabajos de los estudiantes, tanto emails como papel
Cree un lugar para guardar sugerencias para futuras revisiones del curso
RECOMENDACIONES PARA RESPONDER A LOS ESTUDIANTES
Programe una hora y lugar específicos para respoder a los estudiantes
Responda a los estudiantes antes de 48 horas
Incluya los mensajes del estudiante en su respuesta
Sea breve pero minucioso
Realimente positivamente y ofrezca sugerencias o preguntas interesantes
Para ser justo con las respuestas a preguntas abiertas, cree un método de calificación estándar
Monitoree el desempeño del estudiante en las actividades calificadas automáticamente
Desarrolle un sistema para guardar las notas en el computador y en papel
Envié notas recordatorias amables a los estudiantes que se atrasen en los trabajos (boiler-plate)
PROBLEMAS POTENCIALES
Problemas con el correo electrónico
Motivación de estudiantes con dificultades para el aprendizaje autónomo
Establezca vínculos con los estudiantes aunque no haya contacto cara a cara
Errores en archivos de notas de estudiantes
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COMO MONTAR UN CURSO VIRTUAL (2)
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INTRODUCCION:
Similaridades y diferencias con un curso presencial
ALOJAMIENTO DE MENSAJES:
Comunicación con el grupo
Creación y alojamiento de los mensajes
DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURSO:
Conversión y creación de cursos híbridos o completamente virtuales
Creación del contenido académico del curso
Definición de las páginas web que se van a usar
Integración de recursos y elementos virtuales
ALOJAMIENTO DE LECCIONES Y DOCUMENTOS:
Alojamiento del material del curso en la Internet
Creación y organización de carpetas y documentos
Uso del servicio de calendario
Definición de opciones
Uso del hipertexto
EJECUCIÓN Y MANEJO DEL CURSO VIRTUAL:
Cómo promover la participación y cómo manejar la carga académica
Sugerencias para el manejo de clase
Uso efectivo de la charla (chat)
Organización de actividades grupales
USO DE RECURSOS DE COMUNICACIÓN:
Uso del email
Uso del foro o cartelera de discusión
Uso de la charla (chat) en tiempo real
Uso de listas de correo
Uso de audio y video
OPCIONES QUE ENRIQUECEN SU CURSO VIRTUAL:
Conferencistas invitados
Derechos de autor y propiedad intelectual
Evaluación de estudiantes en cursos virtuales o híbridos
EVALUACIÓN:
Creación de exámenes
Manejo de las notas y seguimiento de estudiantes
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