Projekt Enter
Bei diesem Projekt möchte ich nichts grundlegend Neues machen, sondern im Gegenteil all die verschiedenen Puzzleteile, die ich im Verlauf der letzten zwei Jahre zum Thema elearning - Einsatzmöglichkeiten des Internets im Fremdsprachenunterricht - gesammelt habe, zu einem Ganzen, zu einer neuen Einheit, einer möglichen e-learning Einheit im Rahmen der Dozenten/Lehrer/Kursleiterfortbildung zusammenzuführen.
1. Während meiner Tätigkeit an der Uni Kiel von 02/1998- 02/2002 habe ich versucht, im Bereich Sprachdidaktik das Internet mit in meine Übungen zu integrieren:
Zum Beispiel in meinen Englischkursen: Vocabulary and Idiom
http://www.quia.com/pages/vocid.html im SS 2001
http://www.quia.com/pages/vocid2.html im WS 2001/2002
in meinen fachdidaktischen Kursen:
http://www.quia.com/pages/sps.html Schulpraktische Studien WS2001/2
http://www.quia.com/pages/elearningenglish.html WS 2001/2 E-learning and E-teaching English
2. 09/2000-06/2001 Lehrgang zum "Experten für neue Lerntechnologien" bei der Teleakademie Furtwangen mit Abschlussprojekt: Erstellung einer Homepage zum Thema: etools für den Fremdsprachenunterricht http://www.ahlmann-online.de
3. seit 11/2000 reger Teilnehmer bei Fortbildung-Online http://www.echtzeitfortbildung.de
Besuchte Kurse: Erstellen von Online-Materialien für den Unterricht , Hot Potatoes , Lernspiele mit PowerPoint , Publizieren im Internet, Arbeitsblätter, Puzzles und Quizze online erstellen, Sprachpädagogik im Internet- Grundlagen und Anleitung zu eigener Gestaltung, Teil 1 –6, Arbeitsblätter für den Unterricht mit Publisher erstellen, Lernen mit WebQuests. Komplexe, computergestützte Lehr-Lern-Arrangements im Internet, Internet im Fremdsprachenunterricht : Ideen und Diskussion, Das Internet im Fremdsprachenunterricht: 3 exempl. Module für den Französischunterricht.
4. 09/2001: Ausbildung zur Teletutorin mit InterWise Moderator
5. eigener workshop auf dem fmf Kongress 2001 in Kiel zum Thema: Webtools im Fremdsprachenunterricht: http://www.quia.com/pages/fmf.html
sowie in einem workshop in der Dozentenfortbildung (02/2002 Dozenten des Multimedialabors des IZFM) an der Uni Kiel
6. Besuch verschiedener Kongresse: Learntec 2002, Asynchrone und synchrone eLearning-Lösungen für Bildungseinrichtungen in Rendsburg im Juni 2002, Mediatage Nord 2001 und 2002 in Kiel, etc.
z.Zt. TN bei Fortbildung – Online : "eTeaching / eLearning in synchronen und asynchronen Lernumgebungen im Internet" - eine 13-teilige Kursreihe 11/2002 – 03/2003,
7. meine Erfahrungen aus dem Projekt Büdelsdorf goes Multimedia: http://www.bdf-multimedia.de
8. das geballte Know-how aus Enter: Lehren und Lernen mit den neuen Bildungsmedien
Jetzt geht es darum, ein elearning Konzept zu erarbeiten, das die besten Elemente (asynchrone und synchrone) aus allen Teilen zu einer elearning Kurseinheit in sich vereint, eine neue Form des blended learning schafft und das mich dazu motiviert, das bisher Gehörte, Gelesene zu verarbeiten, zu strukturieren, die vielfältigen Erfahrungen hier geballt einzubringen.
Erstellung einer übersichtlichen Lerneinheit im Rahmen der Lehrerfortbildung. Dies könnte ebenso gut auch ein Modul der Produktschulung für ein Unternehmen sein: der Inhalt ist austauschbar, die Zielgruppe auch, es geht um das Konzept. Kernstück ist die Erstellung und die Durchführung einer synchronen eteaching Kurseinheit mit der eteaching Software Interwise , die durch verschiedene asynchrone Elemente flankiert werden soll.
1) Anwärmen der Teilnehmer, Einstimmung , Vorbereitung der TN mittels Material, das allen mittels Internet ( Über www.quia.com oder über eine homepage ) zugänglich ist. Erste Fragen können gestellt, Erwartungen können geäußert werden, Bitten können an den Referenten herangetragen werden, der Lernenden kann sich im Sinne von Ausubel (advanced organizers) einen Überblick über den Lernstoff verschaffen
2) Synchrone Online Fortbildung über Interwise im Januar/Februar 2003 ( alternativ auch denkbar: Präsenzveranstaltung in Form eines workshops auf einem Kongress , im Rahmen der Dozentenfortbildung an der Uni oder im Rahmen einer Veranstaltung einer Lehrerfortbildung z.B. Schilftag)
Den Lernenden werden sehr praktische und unmittelbar umsetzbare Kompetenzen im Bereich Einsatz des Internets im Fremdsprachenunterricht vermittelt.
3) Anschließende Möglichkeit des weiteren Gedanken- und Erfahrungsaustausches online über eine egroup oder über ein moderiertes Forum, über eine mailingliste
Zielgruppe:z.B. meine ehemaligen Studierenden an der Uni Kiel, die Dozenten des IZFM der Uni Kiel, Referendare und Kollegen aus dem Bereich des Fremdsprachenunterrichts an deutschsprachigen Gymnasien in Deutschland und weltweit, z.B. auch die Kollegen von der deutschen Schule in Hong Kong oder Kairo, Kursleiter an Goetheinstituten, an Fremdspracheninstitúten etc.)
Ausblick: mögliches weiteres Einsatzgebiet: workshops auf Kongressen ab 03/2003, z.B. fmf Kiel 2003, AKS 2003, ProNets Neumünster 2003
Zeitablauf: Grobplanung bis 5.12.2002 Homepage bei Enter mit dieser Vorlage füttern
Bis 10.12.2002 Erstellung eines Konzeptes für Fortbildung-Online, Besprechung des Konzeptes mit Izabella
Bis Ende Januar Erstellung der ca 60 minütigen Kurseinheit (Meilenstein), Aufpolieren der Homepage ? oder Einrichtung einer http://www.quia.com classpage, ggf. Einrichtung einer neuen Domain, Einrichtung eines Forums, ggf. einer egroup, Erstellung von Tests, Ankündigung der Fortbildung für 2. Woche Februar, Halten der Fortbildung um den 10.2 herum - bis 16.2. Erarbeitung der Präsentation
21/22.2. Präsentation - bis Ende März Fertigstellung des 30-40 seitigen Projektberichtes
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