¡BIENVENIDOS A ESPAÑOL AVANZADO (V & AP)!
Semana del 23 de mayo al 27 de mayo:,/u>
Tarea para el martes, 24 de mayo:
Busca 2 citas o dichos en el libro de texto.
Interpreta el significado con una ilustración.
Semana del 16 al 20 de mayo:
Tarea del 18 al 20 de mayo:
Discusión de la película "La historia oficial" sobre "los desaparecidos"
de Argentina durante los años 80.
Tarea del 16 al 17 de mayo:
Discusión de la película "El laberinto del fauno" sobre la postguerra civil
española, y sobre la falta de libertad y derechos para la mujer.
Semana del 9 al 13 de mayo:
Tarea para el martes 10 de mayo:
Leeel cuento "Un día de estos" y contesta las preguntas del paquete.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
PRACTICE FOR AP SPANISH EXAM ONLINE:
Copia el siguiente enlace en el Internet. Al final de la página vas a
encontrar muchos exámenes gratis para practicar en casa.
http://apcentral.collegeboard.com/apc/members/exam/exam_questions/4554.html
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Semana del 2 de mayo al 6 de mayo
Resultados del examen de práctica de AP
I) Answer Key to Spanish Language Exam/ Part A & Part B/
pages 55-71)/ Section I
1.b, 2. d, 3.c, 4. b, 5.b, 6.b, 7.b, 8. c, 9.a, 10. c, 11.c, 12.a, 13.b, 14.d, 15.a,
16.b, 17.b, 18. d, 19. d, 20. c, 21.a, 22.a, 23. b, 24. c, 25. b, 26. d, 27.a, 28.a,
29. d, 30. d, 31. a, 32. a, 33. d, 34. b, 35. c, 36. b, 37. d, 38. b, 39. b, 40. c,
41. b, 42. b, 43. c, 44. c, 45. d, 46. a, 47.a, 48.a, 49.d, 50. a, 51. c, 52. d,
53. c, 54. b, 55.a, 56.d, 57. d, 58. a, 59. d, 60.a, 61.b, 62. a, 63.a, 64.c, 65.b,
66.b, 67. d, 68. b, 69. b, 70. c, 71. d, 72.b, 73. c, 74. d, 75.d
II) Answer Key to Model Exam 1
Part A: 1. c, 2. c, 3. a, 4. c, 5. d, 6. b, 7. b, 8. c, 9. d, 10. c, 11. c, 12. b,
13. a, 14. a, 15. b, 16. c, 17. d, 18. b, 19. c, 20. b, 21. a, 22. c, 23. a, 24. a,
25. b, 26. d, 27. d, 28. c, 29. c, 30. c
Part B: 31. c, 32. a, 33. d, 34. d, 35. a, 36. d, 37. c, 38. b, 39. a, 40. c, 41. c,
42. d, 43. c, 44. b, 45. c, 46. a, 47. d, 48. a, 49. d, 50. d, 51. d, 52. a, 53. c,
54. b
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
WEDDING Chart Subjunctive Use
Presentational Assignments / Evaluation Criteria:
(Based on content, relevance, grammar & spelling)
5=98-100
4+ = 96
4 = 94
4- = 92
3+ = 90
3 = 88
3- = 85
2+ = 83
2 = 80
2- = 78
1+ = 75
1 = 68
0 = 0, written in English or other language than Spanish, or
not relevant at all to the question or prompt, or
not answered
Semana del 18 al 22 de abril
Tarea para el viernes, 22 de abril:
-Lee el artículo del ejercicio 40, y completa los ejercicios 41 y 42
(páginas 381-382) de "A toda vela".
-Junto con los apuntes de la grabación del ejercicio 45, escribe
un ensayo titulado "La Madre Tierra y el ser humano".
-No te olvides de citar las fuentes.
-Intenta escribir lo que puedas en 45 minutos.
****Escribe al menos 300 palabras si estás en AP, y al menos 250
****palabras si estás en Español V.
Tarea para el jueves, 21 de abril:
Traduce las palabras azules y rojas de la lectura "los inventos"
y "la tecnología".
Tarea para el miércoles, 20 de abril:
-Lee la carta del ejercicio 29, página 44, y completa los ejercicios 30 y 31,
página 45 del libro "A toda vela".
-Lee el artículo del ejercicio 40, página 49 y completa los ejercicios 41, 42
y 43, páginas 50-51 del libro A toda vela".
Tarea para el lunes, 18 de abril:
Lee el cuento "Las medias rojas" de Emilia Pardo Bazán.
Intenta comprender qué pasa en el cuento. Completa la sección A.
*** Ven preparado (a) para discutir el cuento en la clase.
Semana del 11 al 15 de abril
Tarea para el viernes, 15 de abril:
1) Contesta las preguntas del ejercicio 1, página 3 de "A toda vela" sobre
el turismo.
2) Traduce el vocabulario de la página 78 de Triángulo acerca del turismo.
Tarea para el jueves, 14 de abril:
1) Contesta las preguntas del ejercicio 1, página 146 de "A toda vela".
2) Lee el artículo del ejercicio 34, página 162, y completa los ejercicios
35, 36, páginas 162-163.
Tarea para el miércoles, 13 de abril:
1) Lee el ejercicio 28, página 130 de "A toda vela", y completa el ejercicio 29,
página 131.
2) Lee el ejercicio 28 y completa los ejercicios 33, 34, 35 (páginas 132-135),
de "A toda vela"
3) Lee el ejercicio 38 y completa los ejercicios 39 y 41, páginas 136-137).
****Intenta completar los ejercecios 28 al 41 en 55 minutos.
***For Sarah, Daniella, and Marika:
Let's plan to make up "las conversaciones dirigidas"(p.145, "Triángulo"
and "la presentación oral", p.146, "Triángulo".
-The dialogue is about talking to a famous ciclist, your sports hero.
-The oral presentation is about raising funds and giving money for the special
olympics.
Tarea para el martes, 12 de abril:
Lee y completa los ejercicios 3, 5 y 11, páginas 120-123 de "A toda vela".
Tarea para el lunes, 11 de abril:
Contesta las preguntas del ejercicio 8-40, página 278 de las copias,
y lee el segmento de la novela "Como agua para chocolate", páginas 278-
280.
**Esta novela es otro ejemplo del "realismo mágico".
**Esta técnica literaria es típica de la literatura latinomericana, que convierte
**los utensilios o los eventos cotidianos en elementos fantásticos, dentro de
**la supuesta vida real de los personajes.
**Esta novela está escrita en forma de un libro de recetas y también
**es un diario.
Semana del 4 al 8 de abril
Tarea para el 7 de abril:
-Completa la parte I y II de pre-lectura (copias) y
lee "La luz es como el agua".
-Prepárate para discutir la primera parte de este cuento
de Gabriel García Márquez. Haz preguntas si no entiendes.
Además trae el libro de "Conexiones" y el paquete grande (el último).
Tarea para el 5 de abril:
Completa los ejercicios 8-7, 8-8, 8-10 y 8-11, páginas 177-179
del paquete grande de copias, para practicar el imperfecto de subjuntivo.
Semana del 28 de marzo al 1 de abril
Pasodoble (música) y paseo de los toreros (entrance):
http://www.youtube.com/watch?v=nH7TADmX43c&NR=1
Tarea para el lunes, 4 de abril:
Escribe dos cartas: una carta es informal, dirigida a un amigo/a, y la otra es
una carta formal, dirigida a los editores de un periódico.
Intrucciones:
Carta informal a un amigo/a:
La situación: Acabas de ver una corrida de toros en España, y quieres
comentarle a tu amigo/a tu impresión. ¿Cómo te sentiste durante la corrida
y después de la corrida? Hazle preguntas a tu amigo/a sobre las corridas.
-Escribe al menos (at least) 300 palabras si estás en AP y 200 palabras
si estás en V.
-Utiliza el vocabulario que has aprendido sobre los deportes.
-Utiliza expresiones que requieren el imperfecto de subjuntivo.
La carta formal dirigida a los editores de un periódico:
-La situación:
Acabas de leer un artículo en el períodico sobre la tradición taurina
en España, México y el Sur de Francia. El artículo se titula "Si la
tauromaquia es un deporte, el canibalismo es gastronomía."
Decides responder al artículo explicando tu opinión sobre la tauromaquia.
Escribe un ensayo (una carta) con tu opinión A FAVOR o EN CONTRA de
las corridas de toros. Expone tus razones, y al mismo tiempo, discute
la posición contraria. ¿Es un deporte o no? ¿Es una tradición que debería
continuarse? ¿Por qué? ¿Por qué no?
-Escribe al menos 500 palabras si estás en AP, y escribe al menos
350 palabras si estás en V.
-Utiliza el vocabulario que has aprendido sobre los deportes y la tauromaquia.
-Utiliza tus conocimientos históricos y artísticos.
-Utiliza expresiones que requieren el imperfecto de subjuntivo.
-Utiliza oraciones condicionales (Si...= If...).
Tarea para el jueves, 31 de marzo:
-Lee el ejercicio 25, página 342 "Los atletas" y completa el ejercicio 26, p.343
del libro "A toda vela".
-Lee "El arte de torear", ejercicio 52, p.354, y escribe 5 razones a favor de
continuar la tradición de torear, y escribe 5 razones en contra del toreo.
Explica tus razones en oraciones completas y en español.
****VOY A RECOGER TUS EXPLICACIONES SOBRE EL TOREO.***
Tarea para el miércoles, 30 de marzo:
1) Lee el artículo "El último jonrón de un gigante", página 133-134,
y contesta las preguntas de la página 134 -135 (paquete).
2) Lee el artículo "Generando otras potencias. Fútbol y género.
Caso Club Boca Juniors." página 135-136, y contesta las preguntas de
la página 136 del paquete.
Tarea para el martes, 29 de marzo:
1) Lee "Las atletas", ejercicio 8, página 335, y completa el ejercicio 9,
pg. 336 del libro "A toda vela".
2) Lee y completa "La paridad", ejercicio 15, pg. 337, y
completa el ejercicio 16, pg. 338 del libro "A toda vela".
Tarea para el lunes, 28 de marzo:
1) Lee el ejercicio 3 "Un foro", página 333 del libro "A toda vela".
2) Escribe 5 razones a favor de los Juegos Olímpicos, basándote en
artículos que ya has leído previamente. Explica por qué estas razones
beneficiarán al país o a la ciudad que sea la sede (host).
Semana del 21 al 25 de marzo
Tarea para el viernes, 25 de mayo:
Contesta las preguntas del ejercicio 1, página 331 de "A toda vela"
en español y en oraciones completas.
Tarea para el jueves, 24 de mayo:
1) Lee el ejercicio 34 "Los juegos", página 317, y completa los ejercicios
35, 26 y 39, páginas 318-320 de "A toda vela".
2) Lee el ejercicio 41 "La Edad Media", y completa los ejercicios 42 y 43
de las páginas 320-321 del libro "A toda vela".
***La fecha de entrega para el ensayo: El miércoles, 23 de marzo.
Tarea para el miércoles, 23 de marzo:
-Completa los ejercicios 19 y 20, página 310 del libro "A toda vela"
-Entrega el ensayo, sobre cómo promover la lectura en los niños.
Tarea para el martes, 22 de marzo:
-Lee "Un foro", ejercicio 3, página 304 del libro "A toda vela",
y traduce las palabras azules al inglés.
_Lee "El fútbol americano", página 306, y completa el ejercicio 9
del libro "A toda vela".
Tarea para el lunes, 21 de marzo:
1) Revisa las cartas (a tu amiga y a tu profesor) sobre la educación y
vuelve a escribirlas. Entrega las cartas el lunes, 21 de marzo.
2) Copia el organizador de ideas en una hoja (paquete del ensayo) y
completa el organizador gráfico (tesis, ideas, fuentes y evidencia, conclusión),
basándote en la pregunta del ejercicio 45, página 293 del libro "A toda vela".
Usarás las siguientes fuentes: 1) Ejercicio 33, página 285-287; 2) ejercicio 40,
páginas 290-291; 3) ejercicio 45 (Audio y tus apuntes).
***El organizador gráfico es para el lunes, 21 de marzo.***
***Escribe un ensayo basado en las tres fuentes.
***Para español AP, escribe 500 palabras como mínimo.
***Para español 5, escribe 300 palabras como mínimo.
***La fecha de entrega para el ensayo: El miércoles, 23 de marzo.
Semana del 14 al 18 de marzo
Para el jueves, 17 de marzo:
HAY UNA PRUEBA ORAL Y UNA PRUEBA DE LECTURA.
***TRAE TU GRABADORA EL JUEVES Y EL VIERNES.***
REPASA LAS CARTAS PARA LA PRUEBA ORAL.
Tarea para el miércoles, 16 de marzo:
1) Escribe 10 oraciones usando el futuro perfecto.
2) Lee el artículo "El futuro del español empieza ahora" (ejercicio 26,
página 282 del libro "A toda vela" y completa el ejercicio 27, página 283
del libro.
3) Lee el artículo "¿Cómo puedes enriquecer el idioma?" (ejercicio 284),
página 284 del libro y completa el ejercicio 30, página 285 del libro.
Tarea para el martes, 15 de marzo:
1) Entregar el proyecto "Las cartas"
Proyecto cartas
2) Leer el artículo "La Real Academia publica un Diccionario del estudiante
con más de 40.000 palabras" (ejercicio 9, página 271 del libro "A toda vela")
3) Completar el ejercicio 10 del libro "A toda vela".
Semana del 7 de marzo al 11 de marzo
Tarea para el viernes, 11 de marzo:
-Lee la lectura "Los estudiantes", página 158 de "Triángulo" y contesta
las preguntas. Después, lee la lectura "Los estudiantes (continuación)
y contesta las preguntas, p.160.
-Lee la lectura "Familias podrán acceder a tutorías", pp.160-161 y contesta
las preguntas, p.161.
Tarea para el jueves, 10 de marzo:
Lee "Cultura viva", "El proceso de matrícula, página 106, del paquete
sobre "La educación", y contesta las preguntas #2 "Preparación", p.106
y completa los ejercicios 8 y 9, página 107 derl paquete.
Tarea para el miércoles, 9 de marzo:
Completa los ejercicios 1, 2 y 5, páginas 103 y 104 del paquete sobre
"La educación".
Tarea para el martes, 8 de marzo:
-Repasa el vocabulario relacionado con los famosos. Mañana tenemos una prueba de lectura.
-Sigue leyendo el cuento "Mi caballo mago", y completa la sección c), #5 y #6:
c. ¿Qué notas(What do you notice about) de las frases que escribe Ulibarrí
sobre el momento en que ve el caballo? ¿Qué efecto tiene el estilo?
5) Sigue leyendo. ¿El joven logra capturar el caballo? Anota las frases que
te lo dicen.
6) ¿Qué pasa al final del cuento?
Si tienes problemas con el vocabulario, mira los enlaces abajo, donde está
el vocabulario relacionado con el cuento."
Tarea para el lunes, 7 de marzo:
1) Prepárate para grabar el lunes: Lee el ejercicio 54, página 230,
"A toda vela". Imagínate que eres una persona famosa. Anticipa las
preguntas.
2) En el paquete "Mi caballo mago" por Sabine R. Ulibarrí,
encuentra la página 1 "CollegeBoard inspiring minds"
-Completa la "Pre-lectura": ¿Qué sabes sobre el Estado de Nuevo México?
-Completa la sección "Lectura inicial" [1), 2), 3), 4) a. b.)].
No tienes que leer más del párrafo 10 (includo).
-Prepárate para compartir tus respuestas y participar en clase.
Semana del 28 de febrero al 4 de marzo
Tarea para el viernes, 4 de marzo:
-Completa el ejercicio 41 "¿Adónde va?", p.226., "A toda vela".
-Lee "Una paloma valiente", ejercicio 44, p.227, "A toda vela".
Completa los ejercicios 45, 46 y 48."A toda vela".
Tarea para el jueves, 3 de marzo:
Escribe un ensayo de como mínimo 200 PALABRAS A 300 PALABRAS
comparando a Salma Hayek (ejercicio 23, página 217 "A toda vela"),
Penélope Cruz (ejercicio 25, página 218 de "A toda vela") y
Cristina Saralegui (ejercicio auditivo 27, página 219 de "A toda vela").
Explica cuáles son sus semejanzas y diferencias autobiográficas,
características físicas y personalidad, carreras artísticas, logros profesionales
y organizaciones con fines de lucro a las que ayudan.
Usa expresiones como "Por un lado.../ por otro lado...",
"Por una parte... / por otra parte...", Similarmente, Al contrario,...
.
****USA COMPARATIVOS DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD
****PARA HACER COMPARACIONES
Tarea para el miércoles, 2 de febrero:
1. Completa el ejercicio 16 "Comparativos y pronombres", página 212, del
libro de texto "¡A toda vela!".
2. Lee el ejercicio 29 "Los latinos" de la página 220 de "¡A toda vela!",
completa ejercicios 30 "Amplíe su vocabulario", p.221, y completa
los ejercicios 31 y 35, página 222 de "¡A toda vela!"
Tarea para el martes, 1 de febrero:
1. Complete exercise 21 “George López”, page 216 of textbook,
“¡A toda vela!"
2. Complete exercise 22, “¿Qué significa?”page 216 of textbook,
“¡A toda vela!”
3. Complete exercise 23, “Salma Hayek”, page 217 of textbook,
“¡A toda vela!”
4. Complete exercise 24, “¿Qué significa?”page 218 of textbook,
“¡A toda vela!”
5. Complete exercise 25, “Chica Almodóvar”, pages 218-219 of textbook,
“¡A toda vela!”
Work with a partner to complete the exercises, especially #25!
You have to decide what word is missing!
Answers to Assigned Homework from Friday, 2/25
(Respuestas de las tareas asignadas)
Packet, exercise 4, page 153:
(1) que (2) lo que (3) que (4) cuyos (5) que (6) la cual / la que
(7) Lo que (8) las cuales / las que (9) los que / quienes
(10) quienes (11) que (12) lo cual
Packet, exercise5, page 154:
(1) cuya (2) quien (3) quien (4) la que (5) que (6) quienes
(7) quien (8) lo que
Textbook, “¡A toda vela!”
Exercise 9, pages 209-210:
1. C, 2. C, 3. D, 4. C, 5. D, 6. A, 7. C, 8. D
Exercise 19, Los hispanos, p.214:
1. lo latino (lo + adj = what is +adj. / the adj “thing”); “Se lleva lo latino” =
What’s Latin is fashionable.
2. Cientos de artistas (remember that “artistas” and other nouns ending
in“-ista” are both masculine or femenine. Since it’s a group of
professions in the masculine form, the adjective “cientos” has to agree
in gender and number.
3. del 4. están 5. fue 6. es
7. Hemos 8. estamos
9. que 10. quienes 11. dominaban
12. Empezamos 13. mirando 14. estar 15. nuestros
16. la 17. afortunada 18. nos 19.miles
20. cientos 21. Iba 22. era 23. vernos 24. avanzado 25. recordar
26. es 27. cualquier 28. trabajen 29. podrán
Exercise 20, ¿Qué significa?, p.215:
1. C, 2. C , 3. B, 4. B, 5. A, 6. C, 7. B, 8. B, 9. A, 10. C
Tarea para el lunes, 28 de febrero:
1. From the textbook “Conexiones”, read “El español que conquistó
Hollywood”, page 179, and read pages 190-191, “¡Los más calientes!”.
2. From the textbook, “¡A toda vela!”, read exercise 8 “Los heroes”, p.209,
and pay attention to the relative pronouns in red. Complete exercise 9.
3. Read and complete exercise 19, “Los hispanos”, page 214, of
“¡A toda vela!”, and complete exercise 20, page 215.
4. AT HOME: Go to www.studyspanish.com and review the relative
pronouns, by taking the following quizzes: Unit 8, lessons 85, 86, 87, and 88.
Do not submit, just print the answers, and bring them to class on Tuesday,
March 1st.
Semana del 21 al 25 de febrero
Tarea para el viernes, 25 de febrero:
Del paquete, lee el exercisio 2 "Reglas", p.151 (Cuaderno de actividades).
Completa el ejercicio 4 "Pronombre relativos", página 153, y completa
el ejercicio 5 "Pronombres", página 154.
Tarea para el jueves, 24 de febrero:
1) Complete exercise 17 "Familia de palabras", p.213 textbook
("¡A toda vela").
2) Complete exercise 18, "¿Vervo, sustantivo o adjetivo?", p.213 of textbook
and p.214.
3) Read exercise 19 "los hispanos", p.214, and complete the blanks with
the appropraite word.
4) Complete exercise 20, "¿Qué significa?", p.215 of textbook.
Tarea para miércoles, 23 de febrero:
1) In pairs or groups of 3, share your responses from exercise 1, p.206,
textbook.
2) Create a dialogue following the directions from exercise 2, p.206,
textbook (¡A toda vela!).
3) Read exercise 3, p.207, textbook. Complete exercise 4, p.208, textbook.
Work with another student to trnaslate the words or expressions that appear
in red in exercise 3 (exercise 5, #1).
Semana del 14 al 18 de febrero
Preparación para la sección oral del examen:
1) Imagínate que vas a hablar con el Dalai Lama sobre tus gustos y
preferencias, y sobre tus causas (trabajo de voluntario(a), estudios globales,
ayudar a los animales, reciclar y mejorar el medio ambiente, ayudar a
jóvenes pobres, etc.
. ****Esto es práctica y es para una nota de
participación.
2) Imagina que alguien te ha comprado un perrito. Busca un nombre
apropiado para el perrito, y trata de explicar por qué le has dado este
nombre.
***Repasa el vocabulario de la personalidad y la carta a tu papá que ya
has escrito.
***Esta actividad oral SI va a contar para el examen de mañana.
***Por favor, trae una grabadora y una cinta.***
****El jueves, 17 de febrero: Fecha de entrega para la carta a la agencia
matrimonial
****El jueves (17 de febrero) y el viernes (18 de febrero) habrá exámenes
orales y auditivos.
Tarea para el miércoles, 16 de febrero:
1) Lee el artículo del ejercicio 29 El amor, de la página 189 del libro de texto
¡A toda vela!, y completa los ejercicios 30, 31 y 33 de las páginas
190 y 191.
2) Lee el artículo del ejercicio 38 ¿Cómo somos?, de la página 193 del libro
de texto, y completa los ejercicios 39, 40 y 41 de las páginas 194 y 195 del
libro.
Strategia para el examen de AP: Lee cada artículo en 10 minutos
máximo. Antes de contestar los ejecicios 31 y 40, lee las preguntas y
las posibles respuestas, y después vuelve a leer el artículo enfocándote
solamente en la información de las preguntas.
Tarea para el martes, 15 de febrero:
Cartas de amor traicionado Preguntas
Tarea para el lunes, 14 de febrero:
I) Completa los siguientes ejercicios de las copias (ver los enlaces arriba).
a. Presiona en el enlace “Copies Vocabulary Las relaciones personales”.
Encuentra el título, “Primera parte: ¡Así lo decimos! Vocabulario
(Textbook p.143)” y completa los ejercicios 5-1(En familia) y 5-2
(Invitación al diálogo) con las palabras del vocabulario.
b. Presiona en el enlace “Copies Subjunctive with Adjective Clauses”.
"¡Así lo hacemos! Estructuras / 1. Subjunctive vs. indicative in adjective
clauses" y repasa la información que habla de los antecedentes indefinidos
(Indefinite Antecedents) y los antecedentes no-existentes (Nonexistent
Antecedent). Completa el ejercicio 5-9 (¿Existe o no?)
II) Contesta las siguientes preguntas sobre la lectura (the reading).
(***DO NOT READ EVERYTHING AT ONCE,
AND THEN ANSWER THE QUESTIONS!***)
@@@@READ UPTO INSTRUCTED, AND THEN ANSWER THE QUESTION!@@@
Reading Strategy:
Answer the questions after reading, but go back to the text,
and underline the sentence or sentences that (you believe)provide
the information.
Cartas de amor traicionado de Isabel Allende
1. Lee el primer párrafo y haz una lista de todos los personajes que
se mencionan y escribe la relación entre ellos (hermanos, primos, etc.).
2. ¿Dónde vivía Analía hasta los seis años? ¿Se quedó Analía con su tío o
se mudó? ¿Cómo lo sabes? (Subraya en el texto la oración u oraciones
donde encontraste la información).
3. ¿Qué significa “interna”? ¿A qué tipo de escuela va Analía?
4. Lee hasta que averigües si Analía tenía hermanos o no. ¿Cómo lo sabes?
(Subraya en el texto la oración u oraciones donde encontraste
la información).
5. Cuando el tío visita a Analía, ¿qué piensa ella de su tío? ¿Cómo podrías
describirlo?
6. Hasta este momento, ¿qué tipo de relación tiene Analía con su tío?
¿Cómo lo sabes? (Subraya en el texto la oración u oraciones donde
encontraste la información).
7. ¿Qué piensa la Madre Superiora del tío de Analía?
8. Lee hasta que averigües quién es Luis. ¿Conocía Analía a Luis?
9. ¿Por cuánto tiempo se escribieron?
10. ¿Qué pasó cuando Analía cumplió dieciocho años?
11. Lee hasta el final de la página 173. ¿Por qué se casó Analía?
¿Cambian sus sentimientos hacia su esposo? ¿Cómo? ¿Cuándo?
Haz una breve línea cronológica (time line) de estos cambios.
Semana del 7 al 11 de febrero
Tarea para el jueves, 10 de febrero:
Completa los ejercicios 19, 20 y 21 del libro de texto "A toda vela",
páginas 184-185.
Tarea para el miércoles, 9 de febrero:
Completa los siguientes ejercicios en tu libro de texto:
14 El subjuntivo, pg.181; 15 Indicativo o subjuntivo, pg.181;
16 Familia de palabras, pg.182; 17 ¿Verbo, sustantivo o adjetivo?, pg.182
Con tu hoja de "W.E.D.D.I.N.G.", repasa los usos del subjuntivo vs.
el indicativo.
Tarea para el martes, 8 de febrero:
Completa los ejercicios 4-27 "Una influencia positiva", p.88,
4-28 "El progreso personal", p.89 y 4-33 "Una compañera vanidosa", p.92.
Semana del 31 de enero al 4 de febrero
Tarea para el lunes, 7 de febrero:
1) Leer el ejercicio 3, página 178 del libro (David Aron: "Personas con una gran personalidad")
2) Haz el ejercicio 4 (Definir no es traducir). Usa el enlace
"www.rae.es/rae.html" para buscar definiciones.
3) Leer el ejercicio 8, página 179 del libro (Sobre el amor:
¿Qué es el amor?")
4) Hacer el ejercicio 9, "Amplie su vocabulario", página 180.
5) Escribe la carta a tu papá.
Instrucciones para escribir la carta
Guía de estudios para la prueba de vocabulario de
mañana viernes, el 4 de febrero:
-Estudia el vocabulario de los dos paquetes.
Una parte del examen es emparejar, respuesta múltiple y llenar
los blancos.
-Escribe las respuestas para las siguientes preguntas:
***¡Estas preguntas son las mismas que las preguntas en el examen!***
Responde a estas preguntas brevemente con un párrafo como máximo.
La ortografía (spelling) y la gramática cuentan.
1. ¿Qué tres palabras usarías para describirte a ti mismo/a?
2. ¿Te consideras una persona positiva o negativa?
Da un ejemplo de un problema y tu actitud ante él.
3. ¿Tienes algún tipo de fobia? ¿Cuál?
4. ¿Qué cualidades consideras que deben tener los profesores?
5. En los países hispanos, muchas mujeres sufren de baja autoestima.
¿Por qué?
6. Según el artículo que leímos en clase, “Yo puedo: un programa para elevar
el estatus de la mujer en Honduras”, explica tres estrategias que menciona
el artículo para elevar el autoestima de las mujeres.
7. Nombra tres cambios físicos que las personas pueden experimentar
cuando se enojan.
8. ¿Existen algunas circunstancias en las cuales enojarse tenga una función
necesaria? Explica.
9. ¿Cómo puedes controlar el enojo? Menciona tres estrategias basadas
en el artículo que leímos en clase, “Controla el enojo antes de que te
controle”.
Tarea para el jueves, 3 de febrero:
1) Lee el artículo "Controla el enojo antes de que te controle"(ejercicio 4-24,
p.123 del paquete, y contesta las preguntas.
2) Completa el ejercicio 4-20, p.84 del paquete ("Secretos para el éxito
personal").
3) Completa el ejercicio 4-22, p.85 (¡Cuidado!) con "pero", "sino", o
"sino que".
Tarea para el miércoles, 2 de febrero:
Completa los ejercicios I, II, III y V (páginas 219-221, copias)
de ¡Ponerlo en práctica! con el vocabulario de la seccitn "El prójimo".
Traduce las palabras en "Ampliación", página 121 de las copias.
Estudia para la prueba de vocabulario que tendremos este viernes,
el 4 de febrero.
Tarea para el martes, 1 de febrero:
1) Completa los ejercicios 4-12 & 4-13 de las copias, para practicar
los verbos reflexivos.
2) Contesta las preguntas del ejercicio 1, página 177 del libro
"¡A toda vela!". Usa las palabras del vocabulario para expresarte.
Tarea para el lunes, 31 de enero:
1) Traduce las palabras y las frases en la sección del "Capítulo IX:
El prójimo": Parientes, muestras de amor, muestras de respeto,
la amistad, las celebraciones, palabras útiles, personalidades,
el estado de ánimo, entre enemigos y palabras familiares.
***No traduzcas la sección de los "modismos" ni "juegos de palabras".
Puedes usar un diccionario, www.wordreference.com, o puedes mirar
en esta página de la Red en "My quizzes, activities, and surveys".
2) Empieza a estudiar las palabras y las frases en tus copias.
El viernes, 4 de febrero habrá una prueba de vocabulario.
También puedes practicar el vocabulario en "Companion Website for
"Conexiones" 4th ed." (Useful links).
Semana del 27 al 28 de enero
Tarea para el viernes, 28 de enero:
1) Lee y traduce las palabras del "Vocabulario Primordial" y "Ampliación"
página 109 (copias).
2) Completa los siguientes ejercicios con el vocabulario relacionado con
la personalidad: 4-1 "En familia" (página 73), 4-2 "¡Una superpersonalidad"
(página 74), 4-4 "Una conversación con el consejero" (página 75),
4-5 "Antónimos" (p.75).
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¿Cómo se escriben los acentos en la computadora?
Acentos (Accents):
alt + 160 = á
alt + 130 = é
alt + 161 = í
alt + 162 = ó
alt + 163 = ú
alt + 164 = ñ
alt + 168 = ¿
alt + 0161 = ¡
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