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Avancemos 3 - Unidad 3 Lección 1
¿Cómo será el futuro?
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A | B |
el aire puro | clean air |
los recursos naturales | natural resources |
las especies en peligro de extinción | endangered species |
desarollar | to develop |
los inventos | invention |
medio ambiente | environment |
fomentar | to support |
reemplazar | tp replace |
los recursos no renovables | nonrenewable resources |
el petróleo | oil |
las investigaciones | investigations |
proteger | tp protect |
mejorar | to improve |
la biodiversidad | biodiversity |
la transformación | transformation |
el planeta | planet |
respirar | to breathe |
responsibilidad | responsibility |
las innovaciones | innovations |
la capa de ozono | ozone layer |
disminuir | to decrease |
los riesgos | risks |
la contaminación | pollution |
el smog | smog |
el efecto invernadero | greenhouse effect |
la seqía | drought |
las inundaciones | floods |
la deforestación | deforestation |
la erosión | erosion |
el suelo | ground |
el basurero | garbage container |
el clima | climate |
el derrumbe | landslide |
el temblor | earthquake |
amenazar | to threaten |
apreciar | to appreciate |
dañar | to harm |
destruir | to destroy |
extinguirse | to become extinct |
reutilizar | to reuse |
volar | to fly |
votar | to vote |
complejos | complex |
responsable | responsible |
el desarollo | development |
valorar | to value |
informarse | to keep informed |
el porvenir | future |
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Profesora de español |
Sparta High School |
Sparta, IL |
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