| A | B |
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Sequenzierung,  | betrifft die Reihenfolge, in der Lerninhalte präsentiert bzw. dem Lernenden zugänglich gemacht werden.,  |
| Mediensynchronizität (MST) | das Ausmaß, in dem Individuen an der gleichen Aufgabe zur gleichen Zeit zusammenarbeiten, d.h. einen gemeinsamen Fokus haben. Hilft bei der Auswahl der Medinesysteme |
| Online Lernangebote | komplexe Lernarrangements, bei deren Gestaltung Aspekte des Medien- und Repräsentationssystems, der Informationsstrukturierung und soziale Gestaltungsdimensionen gleichzeitig und integrativ berücksichtigt werden müssen |
| Cognitive Overhead | Im Kontext von Hypermedia auftretende Zusatzbelastung für den Lernenden, die sich aus der Notwendigkeit ergibt, selbst über die Auswahl der jeweils nächsten Informationseinheit entscheiden zu müssen. |
| Lost in Hyperspace | Im Kontext von Hypermedia öfter auftretendes Phänomen des subjektiv empfundenen Orientierungsverlustes in der nicht-linear organisierten Informationsmenge. |
| cognitive flexibility theory (CFT) | Didaktische Theorie zur Gestaltung nicht-linearer Lernangebote (siehe Hypermedia) |
| Elaborationstheorie | Didaktische Theorie zur Gestaltung von Lernangeboten |
| Interaktivität | Umfassender Begriff für solche Eigenschaften eines Computer-Systems, die dem Benutzer Eingriffs- und Steuermöglichkeiten eröffnen |
