| A | B |
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| (ton ami Marc) Speak French! | Parle français! |
| (Pierre et Christine) Dance! | Dansez! |
| Let's study! | Étudions! |
| (les élèves) Listen to the teacher! | Écoutez le prof! |
| (les élèves) Don't eat in class. | Ne mangez pas en classe! |
| Let's talk to Suzette! | Parlons à Suzette! |
| Let's meet Pierre tomorrow. | Retrouvons Pierre demain. |
| Let's share the pizza. | Partageons la pizza. |
| Let's talk to Lianne. | Parlons à Lianne. |
| Let's travel to Paris. | Voyageons à Paris. |
| Let's not draw today. | Ne dessinons pas aujourd'hui. |
| Let's not eat in the cafeteria. | Ne mangeons pas à la cantine. |
| Let's not forget the test. | N'oublions pas l'examen. |
| Let's not work tonight. | Ne travaillons pas ce soir. |
| (Pierre et Christine) Look for the wastebasket. | Cherchez la corbeille. |
| (Pierre et Christine) Look at me! | Regardez-moi! |
| (Pierre et Christine) Listen to me! | Écoutez-moi! |
| (Pierre et Christine) Don't speak Spanish! | Ne parlez pas espagnol! |
| (Pierre et Christine) Don't study tonight! | N'étudiez pas ce soir! |
| (Pierre et Christine) Don't start without me [sans moi]! | Ne commencez pas sans moi! |
| (ton ami Marc) Give the book to Nicole. | Donne le livre à Nicole. |
| (ton ami Marc) Eat the pizza. | Mange la pizza. |
| (ton ami Marc) Study with me. | Étudie avec moi. |
| (ton ami Marc) Look for the classroom. | Cherche la salle de classe. |
| (ton ami Marc) Don't listen to Pierre. | N'écoute pas Pierre. |
| (ton ami Marc) Don't look at the lady. | Ne regarde pas la femme. |
| (ton ami Marc) Don't be shy. | Ne sois pas timide. |
| (ton ami Marc) Be nice. | Sois sympa! |
| (Pierre et Christine) Be polite! | Soyez polis! |
| (Pierre et Christine) Be patient! | Soyez patients! |
| (Pierre et Christine) Don't be selfish. | Ne soyez pas égoïstes! |
| (ton ami Marc) Don't be selfish. | Ne sois pas égoïste. |
| (ton ami Marie) Don't be impatient. | Ne sois pas impatiente! |
| Let's be polite! | Soyons polis! |
| Let's not be pessimistic. | Ne soyons pas pessimistes. |
