| A | B |
|---|
| Das ist falsch | C'est faux. |
| Wer möchte weitermachen? | Qui veut continuer? |
| Comment est-ce qu'on écrit ce mot? | Wie schreibt man dieses Wort? |
| Qui peut décrire l'image? | Wer kann das Bild beschreiben? |
| Es ist keine Kreide mehr da. | Il n'y a plus de craie. |
| Il y a une faute ici. | Hier ist ein Fehler. |
| Parle plus fort. | Sprich lauter! |
| Wisch die Tafel ab! | Efface le tableau. |
| en haut | oben |
| unten | en bas |
| links | à gauche |
| Passt auf! | Faites attention. |
| Bitte nicht so schnell! | Pas si vite, s'il vous plaît. |
| ein Stück Kreide holen | aller chercher un morceau de craie |
| Ich habe nicht gehört. | Je n'ai pas entendu. |
| Accordez les verbes. | Gleicht die Verben an! |
| die Klassenarbeit | la composition |
| der schriftliche Test | l'interrogation écrite |
| Complétez par ... | Setzt ... ein! |
| zu viele Hausaufgaben | trop de devoirs |
| Findet die Antworten! | Trouvez les réponses. |
| Epelez le mot ... | Buchstabiert das Wort ...! |
| Ich bin mit ... nicht einverstanden. | Je ne suis pas d'accord avec ... |
| Commencez comme ca: ... | Fangt folgendermaßen an: |
| Formt den Text um! | Transformez le texte. |
| Erzählt die Geschichte! | Racontez l'histoire. |
| Was heißt das? | Qu'est-ce que cela veut dire? |
| Bildet Sätze! | Formez des phrases. |
