EVALUACIÓN A LA COORDINADORA DE INGLÉS BETTINA ROSAS

COLEGIO TERESIANO DE LA VERA CRUZ

EVALUACIÓN DE LA COORDINADORA DE IDIOMAS
REALIZADO POR LOS MAESTROS DE PREPARATORIA
JUNIO DE 2015
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  1. A CONTINUACIÓN SE TE PRESENTAN UNA SERIE DE ASPECTOS, REFERENTES A LAS FUNCIONES DE LA COORDINADORA DE INGLÉS
    CONTESTA CON LA MAYOR HONESTIDAD POSIBLE LO QUE SE TE PREGUNTA.
    MARCA 1 SI TU RESPUESTA ES NUNCA
    MARCA 2 SI TU RESPUESTA ES OCASIONALMENTE
    MARCA 3 SI TU RESPUESTA ES GENERALMENTE
    MARCA 4 SI TU RESPUESTA ES SIEMPRE
    *

            1 2 3 4      
      ¿HAY UN AMBIENTE DE CORDIALIDAD Y DE BUENOS SENTIMIENTOS ENTRE LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO? NUNCA SIEMPRE  
      ¿SE MUESTRAN LOS COMPAÑEROS CON DISPOSICIÓN PARA TRABAJAR CONJUNTAMENTE? NUNCA SIEMPRE  
      ¿SE DAN LAS FACILIDADES PARA QUE LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO APORTEN SUS IDEAS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿SE DA UNA BUENA COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA BUSCA OPORTUNIDADES PARA COMUNICARSE CON LOS MAESTROS DE SU DEPARTAMENTO? NUNCA SIEMPRE  
      ¿EN LAS REUNIONES SE DA LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE TRABAJO? NUNCA SIEMPRE  
      ¿EXISTE LIBERTAD PARA LA EXPRESIÓN DE LOS SENTIMIENTOS Y PUNTOS DE VISTA DE LOS MAESTROS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LAS DECISIONES DEL EQUIPO DE TRABAJO SE TOMAN BASÁNDOSE EN EL ACUERDO DE TODOS LOS MIEMBROS CUANDO ASÍ SE REQUIERE? NUNCA SIEMPRE  
      ¿SE TIENEN ESTABLECIDAS LAS NORMAS DE TRABAJO DE LA SECCIÓN? NUNCA SIEMPRE  
      ¿SE CUMPLEN DE MANERA UNIFORME LAS NORMAS DE LA ESCUELA? NUNCA SIEMPRE  
      ¿ESTÁN CLARAMENTE DEFINIDOS LOS PAPELES QUE DESEMPEÑAN CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO? NUNCA SIEMPRE  
      ¿EVALÚAN CONJUNTAMENTE, EL PERSONAL Y LA COORDINADORA, SUS LOGROS Y FRACASOS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA, REVISA PERIÓDICAMENTE SUS PLANEACIONES ANTES DE QUE SE APLIQUEN? NUNCA SIEMPRE  
      ¿PROPORCIONA ORIENTACIÓN ADECUADA PARA MEJORAR SU PLANEACIÓNDE CLASE (RECOMENDACIONES EN REDACCIÓN DE OBJETIVOS, DISEÑO DE ACTIVIDADES, USO DE MATERIALES, ETC.) NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA PROPORCIONA ORIENTACIÓN DE LOS ASPECTOS DEFICIENTES QUE SURGIERON DURANTE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS POR EL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA VERIFICA QUE USTED UTILICE CORRECTAMENTE LOS LIBROS DE TEXTO O MANUALES (ES DECIR, QUE SE UTILICEN DE ACUERDO AL TEMA QUE SE ESTÉ TRABAJANDO, QUE SEAN RECURSOS DIDÁCTICOS, SIN SER EL ÚNICO MATERIAL DE APOYO? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA TIENE PLANEADAS ESTRATEGIAS PERTINENTES PARA ATENDER A LOS GRUPOS QUE SE QUEDAN EVENTUALMENTE SIN PROFESOR? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA OBSERVA Y LO RETROALIMENTA SOBRE EL TRATO QUE USTED DA A LOS ALUMNOS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿INDAGA Y LO RETROALIMENTA SOBRE LAS ESTRATEGIAS QUE USTED UTILIZA PARA MANTENER LA DISCIPLINA EN EL AULA? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA ANALIZA CON USTED Y SUS COMPAÑEROS LOS INSTRUMENTOS Y LAS ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARÁN PARA HACER LA EVALUACIÓN INICIAL, CONTINUA Y FINAL DE LOS ALUMNOS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA REVISA LOS EXÁMENES Y LE HACE OBSERVACIONES, ANTES DE SER APLICADOS A LOS ALUMNOS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA HACE PROPUESTAS PARA QUE LOS EXÁMENES SE ADECUEN CONFORME AL PROGRAMA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿REVISA QUE USTED TENGA ACTUALIZADAS LAS LISTAS DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA VERIFICA QUE USTED HAYA PASADO CALIFICACIONES CON TIEMPO, PARA EL LLENADO DE BOLETAS? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA LO HA APOYADO EN LAS NECESIDADES QUE HA TENIDO DURANTE EL CICLO ESCOLAR? (CONOCIMIENTO DE MATERIALES CURRICULARES, ENFOQUES DE LAS ASIGNATURAS, LA EVALUACIÓN, LA PLANEACIÓN, CUMPLIMIENTO DEL REGLAMENTO ESCOLAR, ETC.) NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA HA REALIZADO GESTIONES PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PROFESORES? NUNCA SIEMPRE  
      ¿PRESIDE ADECUADEMENTE LAS REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA, SI ESTAS SON CONVOCADAS POR LA ESCUELA (TIENE UN PROGRAMA DE TRABAJO Y TOMA ACUERDOS, ENTRE OTROS)? NUNCA SIEMPRE  
      ¿LA COORDINADORA ESTÁ PRESENTE EN LOS EVENTOS QUE PROMUEVE LA ESCUELA, SEAN CÍVICOS O CULTURALES? NUNCA SIEMPRE  
      ¿MENCIONA OPORTUNAMENTE A LOS ALUMNOS LAS REGLAS DE LA ESCUELA EN CUANTO A DISCIPLINA (CONTRATO SOCIAL), HORARIOS, SU PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA, ETC.? NUNCA SIEMPRE  
      ¿DA A CONOCER DE MANERA OPORTUNA A PROFESORES Y PERSONAL EN GENERAL, LAS NOMAS QUE TIENE LA ESCUELA EN LO CORRESPONDIENTE A HORARIOS, PARTICIPACIÓ, ETC.? NUNCA SIEMPRE  
      ¿INFORMA OPORTUNAMENTE A LOS ALUMNOS Y PROFESORES, SOBRE LOS EVENTOS ACADÉMICOS, CULTURALES O CÍVICOS QUE SE DESARROLLARÁN EN LA ESCUELA? NUNCA SIEMPRE  
      ¿ANIMA FRECUENTEMENTE A LOS PROFESORES A REALIZAR CON CALIDAD SU TRABAJO (EN LAS REUNIONES, EN LAS CONVERSACIONES INDIVIDUALES, ETC)? NUNCA SIEMPRE  
      ¿ANIMA A LOS PROFESORES A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES DE TIPO ACADÉMICO Y SOCIAL (INVITA A PARTICIPAR EN LOS CURSOS DE FORMACIÓN, EN LAS CONVIVENCIAS, EN LAS COMISIONES A REALIZAR, ETC.)? NUNCA SIEMPRE  
      ¿RECONOCE OPORTUNAMENTE EL TRABAJO QUE REALIZA CADA UNO DE LOS PROFESORES? NUNCA SIEMPRE  
      ¿IMPLEMENTA ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA QUE EXISTA ARMONÍA EN EL EQUIPO DE DOCENTES (FOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO, LA COLABORACIÓN ENTRE LOS PROFESORES, ETC.)? NUNCA SIEMPRE  
      ¿MUESTRA UNA ACTITUD FAVORABLE HACIA EL TRABAJO DE LOS PROFESORES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA (EVITA COMENTARIOS NEGATIVOS, RESALTA LAS CUALIDADES DE LOS PROFESORES, ETC.)? NUNCA SIEMPRE  


  1. ¿CÓMO CONSIDERA QUE SON LAS RELACIONES ENTRE USTED Y SUS COMPAÑEROS?
    OPCIONES (MUY MALA, MALA, REGULAR, BUENA, MUY BUENA)*
     
      1 2 3 4 5  
    MUY MALA  MUY BUENA


  1. ¿CÓMO CONSIDERA QUE SON LAS RELACIONES ENTRE USTED Y LA COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO DE IDIOMAS?
    OPCIONES (MUY MALA, MALA, REGULAR, BUENA, MUY BUENA)*
     
      1 2 3 4 5  
    MUY MALA  MUY BUENA


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