GE s15 dansk evaluering efter 1hf - (copy)

d. 6. juni 2016 (slut på 1hf). NB: Det er frivilligt, om man vil oplyse sit navn
Name (optional): 


A red asterisk (*) indicates required questions.

  1. Jeg er*
    dreng
    pige


  1. Hvad er godt ved dansk? (max 3 linjer)*


  1. Hvad kunne være bedre ved dansk? (max 3 linjer)*


  1. Hvor tilfreds er du med undervisningsformerne?*

            1 2 3 4 5      
      Klasseundervisning (med læreroplæg og dialog i klassen) Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Gruppearbejde med klassefremlæggelser (fx arbejde med argumentation) Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Når vi har gæsteunderviser fra fra politiet Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Når vi har gæsteundervisere fra sygeplejerskolen Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Når vi tager ud af huset (fx i teatret og ser Holberg) Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Når vi tager på ekskursion til København Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Individuelt arbejde (fx værklæsning m. individuel logbog)  Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Individuelt skriftligt arbejde (når vi skriver stil i timerne) Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Når vi har forfattersamtaler Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Fællesarrangement med en forfatter - fx med Jens Blendstrup Meget tilfreds Meget utilfreds  
      Fællesarrangement om hævnporno - med Emma Holten Meget tilfreds Meget utilfreds  


  1. Hvordan synes du VARIATIONEN i undervisningsformerne har været?*
    Rigtig god variation
    Ok variation
    Hverken-eller
    For lidt variation
    Alt for lidt variation


  1. Evt. kommentar til undervisningsformerne


  1. I hvilken grad har de EMNER, vi har arbejdet med i 1hf været spændende?*

            1 2 3 4 5       Kan ikke huske emnet
      Sproglige emner (ordklasser, sammenhæng i tekster, korrekturlæsning, kommaer mm) Meget spændende Meget kedeligt  
      Litteraturforløb (fx novellen "Biller" og Jens Blendstrups noveller) Meget spændende Meget kedeligt  
      Fælles værklæsning I ("Oh Romeo") Meget spændende Meget kedeligt  
      Fælles værklæsning II ("Drageløberen") Meget spændende Meget kedeligt  
      Mundtlighed om taler og hvor I skrev en tale Meget spændende Meget kedeligt  
      Faglig læsning med de fire læselove Meget spændende Meget kedeligt  
      Samtaleanalysen med fokus på bl.a. sproghandlinger og undertekst Meget spændende Meget kedeligt  
      Analysen af samtalerne i filmen "Dennis" Meget spændende Meget kedeligt  
      Argumentation med fokus på argumentationsanalysens begreber, analyse af argumentation og at I selv argumenterer Meget spændende Meget kedeligt  
      Filmanalyse ("Forbudt kærlighed: Bag sløret", "Life is a bitch")) Meget spændende Meget kedeligt  
      Analyse af et helt filmværk, nemlig "Festen" Meget spændende Meget kedeligt  
      Arbejdet med hævnporno som optakt til foredrag med Emma Holten Meget spændende Meget kedeligt  
      Eksamensgenrer i skriftlig dansk: Diskuterende artikel om tørklædedebatten Meget spændende Meget kedeligt  
      Individuel værklæsning ud fra litteraturlisterne "Danmark i krig" eller "Fra ung til voksen" Meget spændende Meget kedeligt  


  1. Evt. kommentarer til emnerne - fx hvis der er emner, du har savnet vi arbejdede med, eller emner du var særligt glad for (eller emner jeg har glemt at nævne!):


  1. Hvordan vurderer du sværhedsgraden i undervisningen?*
    Undervisningen er ofte for svær
    Undervisningen er lidt for svær, men alligevel ok
    Tilpas
    Lidt for let, men alligevel ok
    Alt for let


  1. Skriv evt. kommentar til sværhedsgraden - hvad er for svært, hvad er for let?


  1. Hvilke udsagn passer bedst på din oplevelse af de skriftlige afleveringer (sæt evt. flere krydser)?*
    De skriftlige afleveringer er som regel svære
    De skriftlige afleveringer er som regel OK
    De skriftlige afleveringer er som regel for lette
    Jeg er glad for at kunne skrive afleveringerne i timerne, hvor jeg kan få respons, mens jeg skriver
    Jeg har svært ved at skelne mellem redegøre, karakteristik og diskussion
    Jeg vil gerne have mere undervisning i skriftlig dansk
    Stileemnerne er som regel spændende
    Emnerne er som regel OK
    Emnerne er som regel kedelige
    Hvis jeg selv kunne vælge, skulle jeg overhovedet ikke lave skriftlige afleveringer
    Jeg vil gerne blive bedre til at stave
    Jeg vil gerne blive bedre til at sætte komma


  1. Hvor tilfreds er du med din egen indsats i dansk?*
    Meget tilfreds
    Tilfreds
    Hverken-eller
    Utilfreds
    Meget utilfreds


  1. Hvor tilfreds er du med dit standpunkt, når du får faglige evalueringer*
    Meget tilfreds
    Tilfreds
    Hverken-eller
    Utilfreds
    Meget utilfreds


  1. Hvor tilfreds er du med klassens indsats?*
    Meget tilfreds
    Tilfreds
    Hverken-eller
    Utilfreds
    Meget utilfreds


  1. Hvor tilfreds er du med lærerens indsats?*
    Meget tilfreds
    Tilfreds
    Hverken-eller
    Utilfreds
    Meget utilfreds


  1. Hvordan synes du stemningen i timerne er?*
     
      1 2 3 4 5  
    Rigtig god stemning  Ret dårlig stemning


  1. Evt. kommentar til spørgsmålene om egen indsats, standpunkt, klassens indsats, lærerens indsats og stemningen i timerne?


  1. Hvilke udsagn passer bedst til din vurdering af computerens funktion i klasseværelset? (sæt evt. flere kryds)
    Jeg bruger computeren til at tage faglige noter på
    Jeg bruger computeren til faglig kommunikation med lærer og kammerater
    Jeg bruger computeren til at finde supplerende faglig information med
    Jeg bruger computeren til at tjekke ting på facebook
    Jeg bruger computeren til at spille spil eller se video
    Computeren distraherer mig fordi jeg følger med i hvad andre i klassen ser på deres skærm
    Computeren distraherer mig fordi jeg selv laver ikke-faglige ting på den
    Computeren er alt i alt en fordel for mig i undervisningen
    Computeren er alt i alt en forstyrrelse for mig i undervisningen


  1. Hvad har jeg glemt at spørge om ... eller er der noget andet du har lyst til at kommentere/vurdere/fortælle?





Undervisning Uddannelse
Toender