IMPORTANTE Noten: El examen es el 9 de mayo del 2019 en el salón de Sra. González a las 7:30AM
¡Bienvenido/a AP Literatura Española!
¡Felicitaciones! Tú has sido aceptado/a en el programa de AP de Literatura Española.
Estoy segura de que habrá muchas preguntas. Puedes enviarme cualquier pregunta que te guste a mi correo electrónico a: Gonzalez-wrighte@pcsb.org
Te responderé tan pronto como pueda.
Ojalá que te diviertas mucho en la clase y que aprendas mucho también.
Recuerda que la meta para la clase es mejor comprensión de la literatura española y latinoamericana por cuentos, poemas, narrativas, historias y sonetos. Este año será difícil pero confío en ti. Debes llega al primer día con la idea de mejorarte y tus habilidades. Todo lo que haremos en clase será para aumentar tu aprendizaje.
Los trabajos del verano 2018-2019. Updated 7/2/2019
Welcome to AP Spanish Literature & Culture class! We’re excited that you’re taking the steps to become fluent in Spanish and to earn college credit while still in high school. This is an exciting time in your journey to a successful year making language learning fun.
Below you will find the information that will allow you to connect with your summer work. Each assignment will take you from 3-30 minutes depending on the type. These assignments are worth 50% of your grade in the first grading period. These summer assignments have been selected to continue the development of more advanced communication skills in listening, speaking, reading, and writing. These areas are tested on the AP Spanish Literature & Culture Exam.
We use these assignments to determine the relative level of our students for the purpose of planning our instruction for the year. Please do not use dictionaries, other people, or any electronic resources or websites in completing your assignments other than the ones given. If you don’t know a word, try to explain the concept using words you do know.
Directions
STEP 1 join my QUIZLET class at https://quizlet.com/join/aa6MYETmb
STEP 2 make flash cards of the Basic and Intermediate Literary Terms – start studying the before you return to school – quiz yourself on QUIZLET
STEP 3 make flashcards with the authors/works/genre and year – quiz yourself on QUIZLET and I suggest also the movements (https://quizlet.com/_2eqknk)
To make it easier here are the links to the quizlet sets:
Para los autores y obras -
https://quizlet.com/_2ftjpp
Para los términos básicos:
https://quizlet.com/_l5cvt
Para los términos intermedios:
https://quizlet.com/_fkajx
Empezar estos también que tienen más información:
https://quizlet.com/_1d59pk
STEP 4 watch the following movies and use the form attached to write about the movies:
1. Historia de España – write notes about what happened – key points only so that you can reference in class – see link
STEP 5 – Just before school starts - Watch documentary on – Hernán Cortes y los Mexicas – TAKE Notes – it will HELP when we read La segunda carta de relación & Visión de los vencidos. En Youtube https://youtu.be/s0duCh3k7-0 - se puede cambiar en los settings – speed .5 y poner subtitles.
OJO - reading list for spring break & ASSIGNMENTS –
Rulfo – No oyes ladrar los perros Tesis #1 compara El Hijo y No oyes
Cortázar – La noche boca arriba – hay anime film Tesis #1
Dragún – El hombre que se convirtió perro – hay obra en línea Guia estudio #3
AGENDAS:
lunes, el 29 de abril de 2019
Clase: Morejón <> pg. 614 comparacion entre texto e imagen
Tarea: contestar las preguntas en las márgenes, Ulibarri pg. 582 <>; Gabriel García Márquez <> RECOMIENDO usas ALBERT.IO para estudiar
viernes, el 26 de abril de 2019
Clase: Terminar Isabel Allende <> pgs. 619-631 11:03
Tarea: contestar las preguntas en las márgenes, Ulibarri pg. 582 <>; Gabriel García Márquez <>
jueves, el 25 de abril de 2019
Clase: Terminar Tomás Rivera <<…y no se lo tragó la tierra>> pg. 613 análisis literario; empezar - Isabel Allende <> pgs. 619-631 11:03
Tarea: contestar las preguntas en las márgenes, Carlos Fuentes – Chac Mool preguntas márgenes; Ulibarri pg. 582 <>; Gabriel García Márquez <>
miércoles, el 24 de abril de 2019
Clase: Terminar Tomás Rivera <<…y no se lo tragó la tierra>> pg. 606-611 10:26
Tarea: contestar las preguntas en las márgenes, Carlos Fuentes – Chac Mool preguntas márgenes; Ulibarri pg. 582 <>; Gabriel García Márquez <>
martes, el 23 de abril de 2019
Clase: Terminar Gabriel García Márquez <> pg. 597 -análisis literario; empezar Tomas Rivera <<…y no se lo trago la tierra>> pg. 601-611 10:26
Tarea: contestar las preguntas en las márgenes, Carlos Fuentes – Chac Mool preguntas márgenes; Ulibarri pg. 582 <>
lunes, el 22 de abril de 2019
Clase: Terminar Gabriel García Márquez <> pg. 588 -1:48
Tarea: García Lorca <> –contestar las preguntas en las márgenes, Carlos Fuentes – Chac Mool preguntas márgenes; Ulibarri pg. 582 <>
jueves, el 18 de abril de 2019
Clase: Terminar Ulibarri pg. 582 <> 6:03; empezar Gabriel Garcia Marquez <> pg. 581 -1:48
Tarea: García Lorca <> –contestar las preguntas en las márgenes, Carlos Fuentes – Chac Mool preguntas márgenes
miércoles, el 17 de abril de 2019
Clase: Terminar Gabriel García Márquez - <> pg.s 569-579 -13:35 y análisis literario; Ulibarri pg. 580-6:03 <>
Tarea: García Lorca <> –contestar las preguntas en las márgenes, Carlos Fuentes – Chac Mool preguntas márgenes
martes, el 16 de abril de 2019
Clase: Terminar Carlos Fuentes – Chac Mool pg. 532 análisis literario; empezar Gabriel Garcia Marquez - <> pg.s 569-579
Tarea: García Lorca <> –contestar las preguntas en las márgenes, Carlos Fuentes – Chac Mool preguntas márgenes
lunes, el 15 de abril de 2019
Clase: Terminar Carlos Fuentes – Chac Mool pg. 520-532; análisis literario
Tarea: García Lorca <> –contestar las preguntas en las márgenes, Carlos Fuentes – Chac Mool preguntas márgenes
viernes, el 12 de abril de 2019
ENTREGAR: apuntes CORNELL de Marco Histórico - <> pgs. 510-512
Clase: Terminar Carlos Fuentes – Chac Mool pg. 520-532
Tarea: García Lorca <> –contestar las preguntas en las márgenes
jueves, el 11 de abril de 2019
ENTREGAR: apuntes CORNELL de Marco Histórico - <> pgs. 510-512
Clase: Hacer el análisis literario de <> empezar Carlos Fuentes – Chac Mool pg. 520-532
Tarea: García Lorca <> –contestar las preguntas en las márgenes
miércoles, el 10 de abril de 2019miércoles, el 10 de abril de 2019
ENTREGAR: apuntes CORNELL de Marco Histórico - <> pgs. 510-512
Clase: Trabajar en el organizador grafico; pg. 454 contestar las preguntas de las márgenes – Federico García Lorca - <>; próximo – Carlos Fuentes – Chac Mool
Tarea: García Lorca –contestar las preguntas en las márgenes
martes, el 9 de abril de 2019
ENTREGAR: apuntes CORNELL de Marco Histórico - <> pgs. 510-512
Clase: Trabajar en el organizador grafico; pg. 492 Mirar – Federico García Lorca - <> 56:48
https://youtu.be/JWxBhmucPEM
Tarea: Borges –contestar las preguntas en las márgenes
lunes, el 8 de abril de 2019
ENTREGAR: apuntes CORNELL de Marco Histórico - <> pgs. 510-512
Clase: Trabajar en el organizador grafico; pg. 467 Mirar – Federico García Lorca - <> 31:00
https://youtu.be/JWxBhmucPEM
Tarea: Borges –contestar las preguntas en las márgenes
viernes, el 5 de abril de 2019
ENTREGAR: apuntes CORNELL de Marco Histórico - <> pgs. 510-512
Clase: Trabajar en el organizador gráfico; pg. 4467 Mirar – Federico García Lorca - <> 14:00-31:00
https://youtu.be/JWxBhmucPEM
Tarea: Borges –contestar las preguntas en las márgenes
jueves, el 4 de abril de 2019
Clase: pg. 453- EMPEZAR – Federico García Lorca - <>
Copy & paste: https://youtu.be/JWxBhmucPEM
Tarea: Borges –contestar las preguntas en las márgenes; leer y tomar apuntes CORNELL de Marco Histórico - <> pgs. 510-512 para el viernes
jueves, el 29 de noviembre del 2018
Para empezar: ¿Cuál es el tono del poema Romance del rey moro? ¿Que voces están presente en el poema?
Clase: Leer pg 43 Romance del rey moro que perdió Alhama – y hacer las preguntas de las márgenes y análisis literario pg 47
Repasar las hojas de la poesía– mis herramientas – escribir el propósito *definición;
Tarea: Terminar las herramientas de la poesía para mañana; PARQUE este VIERNES 11/30 – COMIDA – hacer la lista
miércoles, el 28 de noviembre del 2018
Para empezar: divide en silabas #____
Paseábase el rey moro
por la ciudad de Granada
desde la puerta de Elvira
hasta la de Vivarrambla.
“¡Ay de mi Alhama!”
Clase: Leer pg 43 Romance del rey moro que perdió Alhama – y hacer las preguntas de las márgenes
Repasar las hojas de la poesía– mis herramientas – escribir el propósito *definición; empezar POESIAS –
Tarea: Terminar las herramientas de la poesía para mañana; PARQUE este VIERNES 11/30
martes, el 27 de noviembre del 2018
ENTREGAR – Cuadro sinóptico/Ensayos de Lazarillo-TOTAL de 2 ensayos o el cuadro sinóptico de Lazarillo
Para empezar: Divide en silabas
¡Una perdida estrella! #____ silabas
Te recuerdo como eras en el último otoño. #____ silabas
Que es mi barco mi tesoro. #____ silabas
Que es mi dios, mi libertad. #____ silabas
Mi única patria, la mar. #____ silabas
Fui solo como un túnel. De mi huían los pájaros. #__ silabas
Clase: Leer pg 43 Romance del rey moro que perdió Alhama
Repasar las hojas de la poesía– mis herramientas – escribir el propósito *definición; empezar POESIAS –
Tarea: Terminar las herramientas de la poesía para mañana; PARQUE este VIERNES 11/30
lunes, el 26 de noviembre del 2018
ENTREGAR – Cuadro sinóptico/Ensayos de Lazarillo– tienen que hacer #3 – opción entre el #1 o #5 -TOTAL de 2 ensayos5 o el cuadro sinóptico de Lazarillo
Para empezar: No hay
Clase: Repasar las hojas de la poesía Spanish Versification– mis herramientas – escribir el propósito *definición; empezar POESIAS – Leer pg 43 Romance del rey moro que perdió Alhama
Tarea: Terminar las herramientas de la poesía para mañana; PARQUE este VIERNES 11/30
viernes, el 16 de noviembre del 2018
Para empezar: No hay
Clase: Pueden tomar 1-2 Prueba de comprensión Lazarillo que sacaron bajas notas; entregar la explicación del texto hoy; y las Tesis ensayo – tienen que hacer #3 – opción entre el #1 o #5 – TOTAL de 2 ensayos5 o el cuadro sinóptico de Lazarillo – PUEDEN tomar las pruebas de Lazarillo – por segunda vez
Tarea: Hacer el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo o uno de los ensayos; hacer las hojas de la poesía – mis herramientas – escribir el propósito
jueves, el 15 de noviembre del 2018
Para empezar: En tus propias palabras ¿cómo refleja la relación entre el escudero y Lazarillo en el tema de las relaciones interpersonales?
Clase: Lazarillo – análisis literario pg. 133; Prueba de comprensión de Tratado VII; trabajar en explicación del texto hoy; Tesis ensayo – tienen que hacer #3 – opción entre el #1 o #5 – TOTAL de 2 ensayos
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo para mañana
miércoles, el 14 de noviembre del 2018
Para empezar: NO hay
Clase: Prueba de comprensión de Tratado VII
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo para el viernes
martes, el 13 de noviembre del 2018
Para empezar: En tu opinión ¿qué va a pasar en el tratado 7?
Clase: Leer - Lazarillo – séptimo tratado pg. 128
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo
lunes, el 12 de noviembre del 2018
Para empezar: No hay – SUB WORK
Clase: Pruebas de comprensión de Lazarillo – Prologo, Tratado 1 -3 y explicación del texto
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo
viernes, el 9 de noviembre del 2018
Para empezar: Pensando en las referencias que hacen sobre la hora en el Lazarillo, ¿Cómo es el tratamiento del tiempo a lo largo del cuento?
Clase: Contestar las preguntas de las márgenes pg 94-
Tarea: trabajar el cuadro sinóptico de #5 de Lazarillo
jueves, el 8 de noviembre del 2018
Para empezar: En tus propias palabras ¿cómo refleja la relación entre el escudero y Lazarillo en el tema de las relaciones interpersonales?
Clase: Leer - Lazarillo – segundo tratado pg. 124
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo
miércoles, el 7 de noviembre del 2018
Para empezar: En tu opinión, ¿Por qué crees que el escudero le da a Lazarillo el dinero? ¿Cuál es su motivo?
Clase: Leer - Lazarillo – segundo tratado pg. 122
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo
martes, el 6 de noviembre del 2018
Para empezar: En tu opinión, ¿Cómo es la relación entre Lazarillo y el escudero? ¿Quién es el amo y cuál es el sirviente?
Clase: Leer - Lazarillo – segundo tratado pg. 120
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo
lunes, el 5 de noviembre del 2018
Para empezar: En tu opinión, ¿Qué piensa Lazarillo sobre el escudero? ¿está en mejor o peor situación?
Clase: Leer - Lazarillo – segundo tratado pg. 115
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo
jueves, el 1 de noviembre del 2018
Para empezar: En tu opinión, ¿Qué va hacer Lazarillo ahora que lo descubrieron con la llave?
Clase: Leer - Lazarillo – segundo tratado
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo
miércoles, el 31 de octubre del 2018
Para empezar: En tu opinión, ¿Qué va hacer Lazarillo ahora que tiene una llave del arca?
Clase: Leer - Lazarillo – segundo tratado
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 Lazarillo
martes, el 30 de octubre del 2018
Para empezar: En tu opinión ¿Cómo sería la vida de Lazarillo si no tuviera un amo?
Clase: Leer - Lazarillo – continuar leyendo
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #5 de Lazarillo
lunes, el 29 de octubre del 2018
Para empezar: no hay
Clase: Leer - Lazarillo – terminar el primer tratado
Tarea: trabajar el cuadro sinóptico de #5 de Lazarillo
viernes, el 26 de octubre del 2018
ENTREGAR: el cuadro sinóptico de #4 Don Quijote
Para empezar: ¿Cuál fue la primera lección que Lazarillo recibe de “su nuevo viejo amo”? ¿Crees que el ciego maltrata a Lazarillo o no? Explica tu opinión.
Clase: Leer - Lazarillo – primer tratado
Tarea: trabajar el cuadro sinóptico de #5 de Lazarillo–
jueves, el 25 de octubre del 2018
Para empezar: En tu opinión ¿Qué piensa Lazarillo sobre su “nuevo viejo amo”? ¿Piensas que Lazarillo volverá a ver a su madre?
Clase: Leer - Lazarillo – primer tratado
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #4 Don Quijote para el viernes
miércoles, el 24 de octubre del 2018
Para empezar: En tu opinión ¿Qué piensa Lazarillo sobre “Vuestra Merced”? ¿Cuál es la importancia de “Vuestra Merced”?
Clase: Leer - Lazarillo – primer tratado
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #4 Don Quijote para el viernes –
martes, el 23 de octubre del 2018
Para empezar: En tu opinión ¿Cuándo fue el momento en que Lazarillo estaba viviendo la vida buena?
Clase: Leer - Lazarillo – empezar el prólogo
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #4 Don Quijote para el viernes –
lunes, el 22 de octubre del 2018
Para empezar: ¿Cuál es la importancia de la novela Lazarillo?
Clase: Repasar análisis literario de <>; pg. 193-194; repasar Lazarillo
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de #4 Don Quijote para el viernes
jueves y viernes, 18-19 de octubre
Leer Lazarillo pg 85+; veer pelicula de Lazarillo;
https://youtu.be/-tV7QZENyy8
y ppt - Lazarillo PPT
martes, el 16 de octubre del 2018
ENTREGAR el Cuadro sinóptico de Sahagún y de Hernán Cortes
Para empezar: no hay
Clase: leer capitulo 74 pg 183+
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico del #4 de Cervantes: DQ; Explicación del texto para el martes
viernes, el 12 de octubre del 2018
ENTREGAR el Cuadro sinóptico de Sahagún y de Hernán Cortes
Para empezar: no hay
Clase: Repasar las preguntas de las márgenes <>; pg. 165+; leer capitulo IX pg 178+
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico del #4 de Cervantes: DQ; Explicación del texto para el martes
jueves, el 11 de octubre del 2018
ENTREGAR el Cuadro sinóptico de Sahagún y de Hernán Cortes
Para empezar: no hay
Clase: Repasar las preguntas de las márgenes <>; pg. 165+; leer capitulo IX pg 178+
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún y #3 Hernán Cortes no más tardar- mañana; empezar el #4 de Cervantes y el Explicacion del texto para el martes: DQ
miércoles, el 10 de octubre del 2018
Para empezar: no nos reunimos – PSAT/SAT
martes, el 9 de octubre del 2018
Para empezar: No hay
Clase: Repasar las preguntas de las márgenes <>; pg. 152+
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún y #3 Hernán Cortes para el jueves
lunes, el 8 de octubre del 2018
Para empezar: En tu opinión, ¿Por qué Don Quijote quiere ser un caballero andante? ¿Cuál es su motivación? Explica.
Clase: Repasar las preguntas de las márgenes <>; pg. 139+
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún y #3 Hernán Cortes para el jueves
viernes, el 5 de octubre del 2018
Para empezar: no hay
Clase: PARK - Leer Don Quijote de la Mancha
jueves, el 4 de octubre del 2018
Para empezar: no hay
Clase: el marco histórico pg 82 = hablar sobre el DQ – mañana vamos a leer
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún y de Hernán Cortes para el lunes
miércoles, el 3 de octubre del 2018
Para empezar: En tu opinión, las acciones de insurrección de Cortes ¿fueron buenas o no tuvieron la reacción anticipada de Carlos V?
Clase: Repasar el análisis literario <> pg. 81; Empezar el marco histórico pg 82
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún y de Hernán Cortes para el lunes
martes, el 2 de octubre del 2018
Para empezar: no hay
Clase: seguir leyendo la <>; pg. 76 y hacer análisis literario pg.81
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún y #3 Hernán Cortes – traer los permisos para el parque mañana
lunes, el 1 de octubre del 2018
Para empezar: No hay
Clase: seguir leyendo la <>; pg. 76 y hacer análisis literario pg.81
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún y #3 Hernán Cortes – traer los permisos para el parque mañana
viernes, el 28 de septiembre del 2018
Para empezar: No hay
Clase: seguir leyendo la <>;repasar preguntas de las margenes
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún
jueves, el 27 de septiembre del 2018
ENTREGAR - Explicación del texto sobre Hernán Cortes
Para empezar: NO hay
Clase: Hacer las preguntas de HC; seguir leyendo la <>; pg. 74
Tarea: trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún y Cortes
miércoles, el 26 de septiembre del 2018
Para empezar: no hay
Clase: Hacer las preguntas de HC; leer <> pg. 72
Tarea: Explicación del texto para el jueves sobre Hernán Cortes; trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún
martes, el 25 de septiembre del 2018
Para empezar: no hay
Clase: Terminar de leer Hernán Cortes <> y las preguntas en las márgenes pg 71
Tarea: Comparación de texto para el jueves sobre Hernán Cortes; trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún
lunes, el 24 de septiembre del 2018
Para empezar: No hay
Clase: seguir leyendo la <>; pg. 66
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún
viernes, el 21 de septiembre del 2018
Para empezar: No hay
Clase: HIDE DRILL; ver las pruebas de terminos;
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún
jueves, el 20 de septiembre del 2018
Para empezar: NO hay
Clase: Prueba de definición de los términos literarios básicos; seguir leyendo la <>; pg. 65
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; trabajar en el cuadro sinóptico de Sahagún
miércoles, el 19 de septiembre del 2018
ENTREGAR los apuntes de Hernán Cortes
Para empezar: no hay
Clase: Hacer las preguntas de HC; leer <> pg. 64
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba de las definiciones de los términos básicos el 20/9/2018 -vayan a QUIZLET;
martes, el 18 de septiembre del 2018
ENTREGAR la comparación entre texto e imagen
Para empezar: no hay
Clase: leer introducción a Hernán Cortes y empezar <>
Tarea: Terminar APUNTES para el miércoles sobre Hernán Cortes; Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo jueves 20/9/2018 -vayan a QUIZLET; empezar el cuadro sinóptico de Sahagún
lunes, el 17 de septiembre del 2018
Para empezar: No hay
Clase: Terminar el análisis literario de Sahagún pg. 62; comparación entre texto e imagen; introducción a Hernán Cortes
Tarea: Terminar la comparación entre texto e imagen; APUNTES para el miércoles sobre Hernán Cortes; Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo jueves 20/9/2018 -vayan a QUIZLET; empezar el cuadro sinóptico de Sahagún
viernes, el 14 de septiembre del 2018
Para empezar: No hay
Clase: Terminar leer el próximo texto de los cantares mexicas; pg. 59 y análisis literario
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba de las definiciones de los términos básicos el 19/9/2018 -de la hoja o vayan a QUIZLET
jueves, el 13 de septiembre del 2018
Para empezar: Entre el texto de Sahagún y el de Camargo, en tu opinión: ¿Cuál fue la señal/prodigio más impresionante para ti? Explica. v
Clase: Prueba de términos literarios básicos; Terminar leer el próximo texto de los 8 presagios; pg. 58
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba de las definiciones de los términos básicos el 19/9/2018 -de la hoja o vayan a QUIZLET
miércoles, el 12 de septiembre del 2018
Para empezar: no hay
Clase: Terminar las preguntas de los 8 presagios; leer el próximo texto pg. 56 de Camargo; repasar el cuadro sinoptico del Conde; Prueba de términos literarios básicos - jueves
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba de las definiciones de los términos básicos el 19/9/2018 -vayan a QUIZLET
martes, el 11 de septiembre del 2018
ENTREGAR el cuadro sinóptico del Conde
Para empezar: ¿Cuantas señales o pronósticos fueron observados según los testigos nahuas? ¿Cuál fue la más impresionante para ti? Explica.
Clase: Terminar las preguntas de los 8 presagios; leer el próximo texto pg. 55
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo miércoles 12/9/2018 -vayan a QUIZLET;
lunes, el 10 de septiembre del 2018
Para empezar: mo hay
Clase: Empezar Voces indígenas pg 50
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo 12/9/2018;
viernes, el 7 de septiembre del 2018
ENTREGAR los apuntes de Visión de los vencidos
Para empezar: ¿Cuál es la relación entre Carlos I de España y Carlos V del Sacro Imperio Romano Germánico?
Clase: terminar de leer y tomar apuntes de pg. 49 el marco histórico y empezar Voces indígenas
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo 12/9/2018;
jueves, el 6 de septiembre del 2018
Para empezar: ¿Por qué en el marco histórico Hernán Cortez le da el título de emperador a Carlos V? ¿Cuál sería su propósito?
Clase: terminar de leer y tomar apuntes de pg. 48 el marco histórico y empezar Voces indígenas
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo 12/9/2018
miércoles, el 5 de septiembre del 2018
ENTREGAR -tesis de ensayo del Conde Lucanor;
Para empezar contesta con detalles: En tu opinión – ¿eran los mancebos/sirvientes violentos y en necesidad de domar a las mujeres en el medioevo?
Clase: Repasar Conde de Lucanor -tesis de ensayo; empezar próximo – pg. 48 el marco histórico y Voces indígenas. mirar el ppt que se llama Vision de los vencidos
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo 12/9/2018;
martes, el 4 de septiembre del 2018
ENTREGAR las explicaciones del texto del Conde Lucanor;
Para empezar contesta con detalles: ¿por qué cree el novio que es necesario tomar medidas tan extremadas?; ¿qué creen ustedes que hubiera pasado, estando los dos a solas en la noche de bodas si el novio no hubiera ideado y llevado a cabo su plan?
Clase: Repasar explicación del texto: Conde de Lucanor; escribir tesis de ensayo #1 o #2 (solamente uno)
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo MAÑANA 14/9/2018;
viernes, el 31 de agosto del 2018
Para empezar: ¿Crees que el mancebo tenía un plan antes del casamiento? ¿Por qué?
Clase: Terminar de contestar las preguntas de las márgenes- El Conde de Lucanor
Tarea: Escribir Explicación del Texto -para el martes;
Terminar el resto de la tarea de verano que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo miércoles 5/9/2018 -vayan a QUIZLET;
jueves, el 30 de agosto del 2018
Para empezar: ¿Quién quiere casarse solo por dinero? ¿Qué opinas sobre esa persona?
Clase: Terminar de leer El Conde de Lucanor
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo miércoles 5/9/2018 -vayan a QUIZLET
miércoles, el 29 de agosto del 2018
Para empezar: En un matrimonio, ¿crees en la igualdad entre los sexos? Explica. ¿Conoces a mujeres muy independientes? ¿Qué te parecen?
Clase: Terminar de leer El Conde de Lucanor;
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo miércoles 5/9/2018;
martes, el 28 de agosto del 2018
ENTREGAR los apuntes que no los han entregado;
Para empezar contesta con detalles: ¿Cuál fue la persona que influyo el uso del castellano como lengua lirica? ¿Cuáles fueron los idiomas que desarrollaron en la Península Ibérica?
Clase - teminar el Marco Histórico y escribir en su cuaderno sinóptico; empezar a leer El Conde de Lucanor -repasar el vocabulario
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo miércoles 5/9/2018;
TOMAR el examen de autores y obras durante el almuerzo el lunes 27 de agosto (RETAKE)
lunes, el 27 de agosto del 2018
ENTREGAR los apuntes que no los han entregado;
Para empezar contesta con detalles: ¿Qué son los califatos y taifas?
Clase: Hacer las presentaciones de los proyectos; empezar a leer El Conde de Lucanor -repasar el vocabulario
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; prueba los términos básicos el próximo miércoles 5/9/2018;
viernes, el 24 de agosto del 2018
ENTREGAR los apuntes que no los han entregado
Para empezar contesta con detalles: ¿Cuál era el rol de los caballeros? ¿Cuál es la diferencia entre los mester de juglaría y los trovadores?
Clase: Hacer las presentaciones de los proyectos; Empezar a leer el marco histórico cronológico págs. xvi- y hablar sobre la historia de España
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA; Buscar el significado de: califato y taifa para el lunes
jueves, el 23 de agosto del 2018
ENTREGAR los apuntes que no los han entregado
Para empezar contesta con detalles: ¿Quién escribió El Conde de Lucanor? Explica la importancia de esta obra?
Clase: Hacer las presentaciones de los proyectos; hablar sobre la epoca medieval y El Conde de Lucanor
Tarea: -terminar el proyecto de los temas para presentar mañana; 3-Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA
PRUEBA de los autores y las obras el próximo lunes durante el almuerzo – pueden traer su comida.
miércoles, el 22 de agosto del 2018
ENTREGAR los apuntes de El Conde de Lucanor
Para empezar contesta con detalles: ¿Quién escribió El Cantar del Mio Cid? ¿Explica la importancia de esta obra?
¿Quién eran los trovadores?
Clase: Hacer las presentaciones de los proyectos; hablar sobre el medioevo
Tarea: -terminar el proyecto de los temas para presentar mañana; 3-Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA
PRUEBA de los autores y las obras el próximo lunes durante el almuerzo – pueden traer su comida.
martes, el 21 de agosto del 2018
ENTREGAR los apuntes de La época medieval
Para empezar contesta con detalles: ¿Qué fue una cosa de la época medieval que te impresionó? Explica por qué?
Clase: Hacer las presentaciones de los proyectos;
Tarea: 1- Tomar apuntes CORNELL sobre – El Conde de Lucanor para el miércoles;2-terminar el proyecto de los temas para mañana; 3-Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA
lunes, el 20 de agosto del 2018
Para empezar: presentar la pieza del rompecabezas
Clase: Empezar a leer el marco histórico cronológico págs. xvi- y hablar sobre la historia de España– el proyecto = para el mañana de los temas y subtemas
Necesitan para la clase: una carpeta de argollas de 1”; lápices, bolígrafos, resaltador (highlighter) y papel
Tarea: 1-Tomar apuntes CORNELL sobre -La época medieval para el martes; 2-Tomar apuntes CORNELL sobre – El Conde de Lucanor para el miércoles; 3-terminar el proyecto de los temas para mañana; 4-Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA
viernes, el 17 de agosto del 2018
Para empezar: presentar la pieza del rompecabezas
Clase: Prueba de los autores y obras; – el proyecto = para el martes los tema y sub-temas para el martes
Necesitan para la clase: una carpeta de argollas de 1”; lápices, bolígrafos, resaltador (highlighter) y papel
Tarea: Terminar el resto de la tarea de verano para el próximo viernes que está en QUIA
jueves, el 16 de agosto del 2018
Para empezar: presentar la pieza del rompecabezas
Clase: hablar sobre los tema y sub temas – el proyecto = para el lunes -usar 2 paginas para cada tema y dividir los subtemas entre las 2 paginas
Necesitan para la clase: una carpeta de argollas de 1”; lápices, bolígrafos, resaltador (highlighter) y papel
Tarea: Terminar la tarea de verano en dos semanas que está en QUIA; estudiar los autores y obras para una prueba el viernes
miércoles, el 15 de agosto del 2018
Para empezar: presentar la pieza del rompecabezas
Clase: Hablar sobre los autores y las obras y los recursos literarios básico/intermedio; trabajar con los temas
Necesitan para la clase: una carpeta de argollas de 1”; lápices, bolígrafos, resaltador (highlighter) y papel
Tarea: Terminar la tarea de verano en dos semanas que está en QUIA; estudiar los autores y obras para una prueba el viernes
martes, el 14 de agosto del 2018
Para empezar: Terminar la pieza del rompecabezas y preparar presentarla
Clase: Hablar sobre la clase-los temas y subtemas, el examen y las expectativas
Necesitan para la clase: una carpeta de argollas de 1”; lápices, bolígrafos, resaltador (highlighter) y papel
Tarea: Terminar la tarea de verano en dos semanas que está en QUIA; estudiar los autores y obras para una prueba el viernes
Lunes, el 13 de agosto del 2018
Para empezar: Recoger una pieza del rompecabeza y empezar a trabajar; pueden utilizar los lápices de colores (no recomiendo los marcadores)
Clase: Hablar sobre la clase, el examen y las expectativas
Necesitan para la clase: una carpeta de argollas de 1”; lápices, bolígrafos, resaltador (highlighter) y papel
Tarea: terminar de dibujar y colorear los proyectos; terminar la tarea de verano en dos semanas que está en QUIA; estudiar los autores y obras para una prueba el viernes
